Главная страница » Работы на конкурс » Педагогические науки » Программа ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников «Гид-экскурсовод»

Программа ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников «Гид-экскурсовод»

Автор (ы)

Калашникова Светлана Валентиновна, Лабинцева Светлана Ивановна, Галинская Наталья Николаевна

Аффилиация

Майкопский государственный технологический университет

Научный руководитель

Кумпилова Анжелика Руслановна, доцент, зав. кафедрой маркетинга, сервиса и туризма ФГБОУ ВО "МГТУ", г. Майкоп

Аннотация

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время возрастает потребность приобщения детей к общечеловеческим ценностям, мотивации к познанию и творчеству, через изучение исторического и культурного наследия города и региона.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что обучение основам экскурсионной деятельности сочетает в себе познание и освоение окружающего мира, истории, культуры, обычаев, традиций. Занятия способствуют развитию лидерских качеств, преодолению определенных комплексов. Освоение азов экскурсионной деятельности через изучение теоретического материала и участия в практической деятельности, должно явиться стартовой площадкой для определения в подростковом возрасте своей программы самосовершенствования, самореализации.

Данная программа имеет отличительные особенности, заключающиеся в использовании разнообразных активных форм организации деятельности обучающихся, доступности изучения народных традиций и культуры региона, своей профориентационной направленности. Программа предполагает межпредметные связи, тесно переплетаясь с предметам, изучаемыми в рамках школьной программы. Это такие предметы, как география, история, изобразительное искусство, история Адыгеи. Кроме того, в рамках реализации данной программы планируются к проведению интеллектуально-познавательные и развлекательные мероприятия.

Новизна программы заключается в преимущественно практико-ориентированных  педагогических технологиях, используемых в процессе проведения занятий. Суть их заключается в учете особенностей развития и потребностях современных детей и подростков, а также  в постоянном обращении к опыту учащихся, к их интересам, склонностям, стремлениям, индивидуально-значимым ценностям, которые определяют своеобразие восприятия и осознания окружающего мира каждым учащимся.

Целью программы является создание условий для удовлетворения естественной потребности детей и подростков в познании окружающего мира, для их самореализации, получение необходимых знаний для осуществления экскурсионной деятельности и профессионального самоопределения личности.

Программа предусматривает решение следующих задач:

Образовательные:

  • сформировать систему знаний, умений, навыков по основам экскурсионной подготовки;
  • познакомить с особенностями профессии экскурсовода;
  • обучить приемам и навыкам краеведческой и музейной деятельности в качестве экскурсовода;
  • расширить кругозор учащихся в определенных отраслях знаний;
  • повысить уровень научности обучения;
  • укрепить научную связь с практикой;
  • научить последовательно и правильно излагать изучаемый материал.

Развивающие:

  • развить  индивидуальные способности и инициативу обучающихся;
  • развить мотивацию личности к познанию и творчеству;
  • развить внимательность при выполнении практических упражнений, наблюдательность к предметам и явлениям внешнего мира, творческое воображение;
  • развить мыслительные процессы: анализ, синтез, обобщение, оценка, установление причинно-следственных связей и закономерностей.

Воспитательные:

  • способствовать формированию социальной активности;
  • воспитать гражданственность, любовь к своей малой Родине;
  • приобщить учащихся к культурно-историческим ценностям;
  • воспитать коммуникативные навыки, умение общаться в коллективе.

Данная программа рассчитана на подготовку обучающихся 8-9 классов.

Срок реализации программы – 21 день.

Общее количество часов, отведённых на реализацию программы – 126 (по 6 часов в день), включая теоретические и практические занятия в помещении и на местности, экскурсионную деятельность.

Основные занятия проводятся ежедневно с понедельника по субботу. В воскресенье планируются к проведению интеллектуально-познавательные и развлекательные мероприятия.

Форма организации мероприятий – коллективная.

Формы проведения занятий – теоретические и практические занятия, дискуссии, экскурсии, конкурсы, интеллектуально-познавательные и развлекательные мероприятия.

Планируемые результаты. В результате реализации всей совокупности мероприятий программы, обучающиеся должны:

знать:

  • историю развития экскурсионной теории;
  • основы современной методологии экскурсионного дела;
  • сущность, функции и признаки экскурсии;
  • понятие классификации экскурсий, признаки классификации, ее значение для методики подготовки и проведения экскурсий;
  • технологию подготовки экскурсии, особенности этапов ее подготовки;
  • методические приемы ведения экскурсии, их особенности;
  • факторы, определяющие уровень эффективности экскурсии;
  • технику проведения экскурсии, составные элементы и требования к ней;
  • основные требования к личности экскурсовода, сущность и слагаемые экскурсоводческого мастерства.

уметь:

  • разработать экскурсию на определенную тему;
  • составить технологическую карту экскурсии;
  • применять методические приемы ведения экскурсии;
  • проанализировать и дать оценку прослушанной экскурсии.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Диалог поколений-2019: открытый международный научно-интеллектуальный конкурс совместных университетских работ

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Программа дополнительного образования

Дата публикации работы: 01.11.2019

Смотреть похожие работы

Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Начальное программирование с Matata-Lab”

Актуальность программы. Уровень цивилизованности общества во многом определяется его отношением к детям с проблемой в развитии. В последнее время все больше внимания уделяется детям с ОВЗ, идет поиск путей решения этой социальной проблемы: как сделать …

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профильной экологической смены летней площадки «Северный меридиан» «На старт, ЭКО-отряд!»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профильной экологической смены летней площадки «Северный меридиан» «На старт, ЭКО-отряд!» имеет социально-гуманитарную направленность, так как способствует развитию коммуникативных, интеллект …

Программа дополнительного образования (разноуровневая) «Юный турист»

Дополнительная образовательная программа «Юный турист» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Данная программа «Начального (стартового) уровня» предлагается знакомство с основными представлениями, не требующими вл …

Программа дополнительного образования в сетевой форме «Юный турист-эколог»

Дополнительная образовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Программа предлагает знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализиро …