Комментарии: Монография “Специфика формирования социальных представлений у лиц с ОВЗ. Технологии и модели” https://sowa-ru.com/item-work/2024-2022/ Научные мероприятия студентам, школьникам, учителям, преподавателя, молодым ученым Wed, 02 Oct 2024 13:23:24 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.3 Автор: Валентина https://sowa-ru.com/item-work/2024-2022/#comment-67931 Wed, 02 Oct 2024 13:23:24 +0000 https://sowa-ru.com/?post_type=item-work&p=125129#comment-67931 В ответ на Денис Андреевич.

Ответ дан в Поникарова В.Н., Нестерова А.В.. Зеленцова М.В. Технология формирования социальных представлений у лиц с ОВЗ.: учебное пособие / В.Н. Поникарова, А.В. Нестерова, М.В. Зеленцова // под ред. В.Н Поникаровой В.Н. – Курск, 2024. – 148 с.
Авторами пособия рассмотрены особенности социальных представлений у лиц с ОВЗ (преимущественно в дошкольном возрасте). В пособии представлен ряд социально-ориентированных технологий формирования социальных представлений у детей с ОВЗ.
Издание может быть интересно практическим работникам в области инклюзивного образования, бакалаврам, магистрантам и аспирантам.

]]> Автор: Денис Андреевич https://sowa-ru.com/item-work/2024-2022/#comment-66996 Tue, 30 Jul 2024 12:30:55 +0000 https://sowa-ru.com/?post_type=item-work&p=125129#comment-66996 Формирование социальных представлений у лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является важным аспектом их интеграции в общество. Социальные представления влияют на поведение, взаимодействие и восприятие мира людьми с ОВЗ, а также на их социальную адаптацию и качество жизни. В данной монографии рассматриваются технологии и модели формирования социальных представлений у лиц с ОВЗ на разных этапах онтогенеза. Систематизация и обобщение информации в этой области поможет разработать эффективные методики для поддержки и развития лиц с ОВЗ.
Вопрос:
Какие технологии и модели наиболее эффективны для формирования социальных представлений у лиц с ОВЗ на разных этапах онтогенеза, и какие практические рекомендации можно предложить для их внедрения?

]]>