Технологическая карта занятия внеурочной деятельности “Финансовое мошенничество или “Виртуальные ловушки”

Цель занятия: сформировать у обучающихся представление о видах финансовых мошенничеств и особенностях их функционирования, способах идентификации финансовых мошенничеств среди предлагаемых финансовых продуктов.

Задачи занятия:

• сформировать понимание сущности виртуального мошенничества и механизма его функционирования;
• познакомить со способами защиты от виртуальных ловушек;
• сформировать умение защищать свой личный бюджет от мошеннических атак в Интернете, распознавать мошеннические схемы в сети Интернет.

Занятие построено в соответствии с программными требованиями.

Предполагаемые результаты:

Личностные:

• сформированность сознательного, активного и ответственного поведения на финансовом рынке: поведения личности, уважающей закон, осознающей свою ответственность за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;
• понимание прав и обязанностей в сфере управления личными финансами;
• готовность и способность к финансовому образованию и самообразованию во взрослой жизни.

Интеллектуальные (метапредметные):

• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения финансовых проблем;
• умение ориентироваться в различных источниках информации финансового характера, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• умение определять назначение и функции различных финансовых институтов, ориентироваться в предлагаемых финансовых продуктах, оценивать последствия их использования;
• умение общаться и взаимодействовать с учащимися и педагогом в рамках занятий по финансовой грамотности.

Предметные:

• владение базовыми понятиями: финансовый риск; финансовое мошенничество;
• владение знанием о видах финансовых рисков и способах минимизации их последствий для семейного бюджета;
• владение знанием о видах финансовых мошенничеств и особенностях их функционирования, способах идентификации финансовых мошенничеств среди предлагаемых финансовых продуктов.

Занятие внеурочной деятельности включало в себя 7 этапов (Организационно-подготовительный этап; диагностический этап; основной этап; систематизация изученного: решение кейс-задач, составление памятки; рефлексивно-аналитический этап; итог занятия; рефлексия).