Главная страница » Конкурсные работы участников » Технические науки » Программа дополнительного обучения технической направленности “Юный инженер”

Программа дополнительного обучения технической направленности “Юный инженер”

Автор (ы)

Елистратова Юлия Анатольевна

Аффилиация

ГАПОУ “Ишимбайский нефтяной колледж”,

Научный руководитель

Баймурзина Виля Искандаровна

Аннотация

Актуальность программы обусловлена необходимостью повышения мотивации детей к выбору естественнонаучного профиля и инженерных профессий, совершенствования системы непрерывной подготовки будущих высококвалифицированных инженерных кадров, обладающих академическими знаниями и профессиональными компетенциями для развития приоритетных направлений отечественной науки и техники, экономического развития региона.
Приобщение учащихся к инженерно-конструкторской деятельности позволит создать благоприятные условия для их самообразования и профессиональной ориентации.

Возраст учащихся: 14-16 лет/

Цель – удовлетворение образовательных потребностей учащихся в области инженерного дизайна – конструкторского рисования, 3D-моделирования, визуализации и прототипирования.

Задачи:

Обучающие:

    • изучить основные понятия, применяемые в инженерно-конструкторской деятельности;
    • дать представление о этапах и методах реализации инженерно-конструкторского процесса;
    • познакомить с основами инженерного проектирования – формирование комплекта документации с указание физических свойств, материалов объекта, описанием методики его использования;
    • научить учащихся самостоятельно реализовывать инженерно-конструкторский процесс.

Развивающие:

    • способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их личных качеств;
    • способствовать развитию познавательного интереса к инженерно-конструкторской деятельности;
    • способствовать развитию способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал;
    • способствовать развитию навыков публичного выступления, ведения дискуссии.

Воспитательные:

    • способствовать формированию интереса к освоению опыта познавательной, творческой, исследовательской деятельности;
    • способствовать созданию условий для социального и профессионального самоопределения учащихся.

Ожидаемые результаты обучения:

Личностные:

    • умение четко формулировать мысли, аргументировать свою точку зрения, выстраивать структуру выступления, презентации своего проекта;
    • умение достигать результата, управлять собственным временем и временем команды;
    • навыки общения с различными людьми, работы в команде;
    • умение принимать решения и нести ответственность за их последствия;
    • владение навыками публичного выступления и презентации результатов.

Метапредметные:

    • умение работать с различными источниками информации, систематизировать материал и делать выводы;
    • умение выполнять поиск и отбор информации, в том числе с использованием ресурсов сети Интернет;
    • умение самостоятельно реализовывать работу по составлению инженерно-конструкторской документации;
    • навыки проведения анализа, описания и объяснения полученных результатов;
    • навыки составления тезисов, создания мультимедийных презентаций и раздаточной печатной продукции;
    • знание правил публичного выступления, умение ведения дискуссии;
    • умение оформлять, публично представлять и защищать свою работу;
    • умение видеть возможность использования высокотехнологичного оборудования при решении творческих и функциональных задач.

Предметные:

    • знание основных понятий, применяемых в инженерно-конструкторской деятельности;
    • знание и понимание основных видов инженерно-конструкторских работ;
    • понимание основных этапов инженерно-конструкторской работы;
    • знание правил оформления инженерно-конструкторской документации;
    • умение выполнять технический рисунок отдельных деталей и сборки изделия;
    • умение реализовывать обратную разработку (Reverse Engineering) объекта, состоящего из нескольких деталей (частей);
    • умение работать в одной из популярных САПР твердотельного и поверхностного параметрического проектирования;
    • понимание возможностей компьютера для визуализации модели средствами одной из популярных САПР либо специализированного программного обеспечения;
    • умение реализовывать подготовку модели к прототипированию с использованием современных технологий печати.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

II Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение”, 2023

Отрасль наук

Технические науки

Форма представления работы

Программа дополнительного образования

Дата публикации работы: 22.05.2023

Смотреть похожие работы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Квадрокоптер: устройство, конструирование, пилотирование”

Колесников Евгений Сергеевич
МУ ДО РДДТ п. Новопавловка, Забайкальский край
Концепция программы. В настоящее время рынок БПЛА (беспилотных летательных аппаратов) – стал очень перспективной и быстроразвивающейся отраслью. Очень скоро БПЛА станут неотъемлемой частью повседневной жизни: мы будем использовать БПЛА не только...