Программа дополнительного обучения технической направленности “Юный инженер”

Актуальность программы обусловлена необходимостью повышения мотивации детей к выбору естественнонаучного профиля и инженерных профессий, совершенствования системы непрерывной подготовки будущих высококвалифицированных инженерных кадров, обладающих академическими знаниями и профессиональными компетенциями для развития приоритетных направлений отечественной науки и техники, экономического развития региона.
Приобщение учащихся к инженерно-конструкторской деятельности позволит создать благоприятные условия для их самообразования и профессиональной ориентации.

Возраст учащихся: 14-16 лет/

Цель – удовлетворение образовательных потребностей учащихся в области инженерного дизайна – конструкторского рисования, 3D-моделирования, визуализации и прототипирования.

Задачи:

Обучающие:

• • изучить основные понятия, применяемые в инженерно-конструкторской деятельности;
  • дать представление о этапах и методах реализации инженерно-конструкторского процесса;
  • познакомить с основами инженерного проектирования – формирование комплекта документации с указание физических свойств, материалов объекта, описанием методики его использования;
  • научить учащихся самостоятельно реализовывать инженерно-конструкторский процесс.

Развивающие:

• • способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их личных качеств;
  • способствовать развитию познавательного интереса к инженерно-конструкторской деятельности;
  • способствовать развитию способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал;
  • способствовать развитию навыков публичного выступления, ведения дискуссии.

Воспитательные:

• • способствовать формированию интереса к освоению опыта познавательной, творческой, исследовательской деятельности;
  • способствовать созданию условий для социального и профессионального самоопределения учащихся.

Ожидаемые результаты обучения:

Личностные:

• • умение четко формулировать мысли, аргументировать свою точку зрения, выстраивать структуру выступления, презентации своего проекта;
  • умение достигать результата, управлять собственным временем и временем команды;
  • навыки общения с различными людьми, работы в команде;
  • умение принимать решения и нести ответственность за их последствия;
  • владение навыками публичного выступления и презентации результатов.

Метапредметные:

• • умение работать с различными источниками информации, систематизировать материал и делать выводы;
  • умение выполнять поиск и отбор информации, в том числе с использованием ресурсов сети Интернет;
  • умение самостоятельно реализовывать работу по составлению инженерно-конструкторской документации;
  • навыки проведения анализа, описания и объяснения полученных результатов;
  • навыки составления тезисов, создания мультимедийных презентаций и раздаточной печатной продукции;
  • знание правил публичного выступления, умение ведения дискуссии;
  • умение оформлять, публично представлять и защищать свою работу;
  • умение видеть возможность использования высокотехнологичного оборудования при решении творческих и функциональных задач.

Предметные:

• • знание основных понятий, применяемых в инженерно-конструкторской деятельности;
  • знание и понимание основных видов инженерно-конструкторских работ;
  • понимание основных этапов инженерно-конструкторской работы;
  • знание правил оформления инженерно-конструкторской документации;
  • умение выполнять технический рисунок отдельных деталей и сборки изделия;
  • умение реализовывать обратную разработку (Reverse Engineering) объекта, состоящего из нескольких деталей (частей);
  • умение работать в одной из популярных САПР твердотельного и поверхностного параметрического проектирования;
  • понимание возможностей компьютера для визуализации модели средствами одной из популярных САПР либо специализированного программного обеспечения;
  • умение реализовывать подготовку модели к прототипированию с использованием современных технологий печати.