Проектная работа “Создание иллюстративного пособия по готике в архитектуре”

Актуальность заключается в том, что иллюстративное пособие может быть эффективным инструментом для подготовки к олимпиадам по истории искусства.

Цель нашей проектной работы заключается в создании иллюстративного пособия по готике для подготовки к олимпиадам, которое будет направлено не только на обширные знания в теоретической части, но и на отработку полученных знаний на практике.

Продуктом проектной деятельности является иллюстративное пособие по готике в архитектуре, которое будет включать в себя задания для практической отработки полученных знаний. Продукт соответствует таким характеристикам, как наглядность, полнота и точность информации.

Преследуя данную цель и конечный продукт, был составлен следующий план задач:

• изучить развитие готики в мире; рассмотреть региональные особенности готического стиля;
• проанализировать существующие пособия (форма, подача материала, цветовое решение);
• создать учебное иллюстративное пособие по готике, направленное на подготовку к олимпиадам;
• выяснить эффективность образовательной деятельности путем анализа результатов проверочной работы у контрольной и экспериментальной групп.

Результаты и выводы. В ходе работы была изучена теория, в которой мы выявили основные черты готического стиля, территориальные особенности готики в Германии, Англии, Испании, Италии и России. Далее были разработаны эскизы пособия и задания практической направленности, затем мы преступили к графическому оформлению пособия. После этого контрольная и экспериментальная группы прошли тестирование, до него были ознакомлены с теорией, контрольная группа – материалы в открытом доступе, экспериментальная группа – иллюстративное пособие по готике в архитектуре. Средний процент правильных ответов контрольной группы составил 47,5, а экспериментальной 75,8. Экспериментальная группа продемонстрировала на 28,3% более высокий уровень знаний, чем контрольная. Таким образом мы пришли к выводу о том, что таким образом, значительное превосходство экспериментальной группы (75,8%) над контрольной (47,5%), свидетельствующее о приросте эффективности обучения на 28,3%, подтверждает эффективность разработанного пособия.