Главная страница » Конкурсные работы участников » Филологические науки » Биографический очерк “Альберт Эйнштейн: путь к успеху”

Биографический очерк “Альберт Эйнштейн: путь к успеху”

Автор (ы)

Пожидаева Екатерина Сергеевна

Аффилиация

Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова, студент

Аннотация

“Альберт Эйнштейн родился 14 марта 1879 года в южно-германском городе Ульме, в небогатой еврейской семье.Герман Эйнштейн и Паулина Эйнштейн (урождённая Кох), родители учёногоОтец, Герман Эйнштейн[нем.] (1847—1902), был в это время совладельцем небольшого предприятия по производству перьевой набивки для матрацев и перин. Мать, Паулина Эйнштейн[нем.] (урождённая Кох, 1858—1920), происходила из семьи состоятельного торговца кукурузой Юлиуса Дерцбахера (в 1842 году он сменил фамилию на Кох) и Йетты Бернхаймер.

Летом 1880 года семья переселилась в Мюнхен, где Герман Эйнштейн вместе с братом Якобом основал небольшую фирму по торговле электрическим оборудованием. В Мюнхене родилась младшая сестра Альберта Мария (Майя, 1881—1951).

Начальное образование Альберт Эйнштейн получил в местной католической школе. По его собственным воспоминаниям, он в детстве пережил состояние глубокой религиозности, которое оборвалось в 12 лет. Через чтение научно-популярных книг он пришёл к убеждению, что многое из того, что изложено в Библии, не может быть правдой, а государство намеренно занимается обманом молодого поколения. Всё это сделало его вольнодумцем и навсегда породило скептическое отношение к авторитетам. Из детских впечатлений Эйнштейн позже вспоминал как наиболее сильные: компас, «Начала» Евклида и (около 1889 года) «Критику чистого разума» Иммануила Канта. Кроме того, по инициативе матери он с шести лет начал заниматься игрой на скрипке. Увлечение музыкой сохранялось у Эйнштейна на протяжении всей жизни. Уже находясь в США в Принстоне, в 1934 году Альберт Эйнштейн дал благотворительный концерт, где исполнял на скрипке произведения Моцарта в пользу эмигрировавших из нацистской Германии учёных и деятелей культуры.

В гимназии (ныне Гимназия имени Альберта Эйнштейна[нем.] в Мюнхене) он не был в числе первых учеников (исключение составляли математика и латынь). Укоренившаяся система механического заучивания материала учащимися (которая, как он позже говорил, наносит вред самому духу учёбы и творческому мышлению), а также авторитарное отношение учителей к ученикам вызывало у Альберта Эйнштейна неприятие, поэтому он часто вступал в споры со своими преподавателями…”

Содержание работы

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Международный литературный конкурс “Наши звезды: таланты и успехи” 24/25

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 27.11.2024

Смотреть похожие работы

Сочинение “Волшебные ключи от бумажных дверей”

Пшидаток Алина Адамовна
МБОУ "СОШ №9 им. К.Х. Нехая", аул Вочепший, Республика Адыгея
В данной работе автор размышляет о том, как детское увлечение сказками перерастает в глубокую душевную дружбу с книгой. Через призму знаменитой сказки Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине» в сочинении раскрывается...

Сочинение “Символика света и тьмы в романе М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”

Калинина Анастасия Денисовна
ГБПОУ МО Сергиево-Посадский колледж
В этом анализе рассматривается многослойная символика света и тьмы в романе Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Автор показывает, что, несмотря на традиционное противопоставление добра и зла, в произведении свет...