Исследовательская работа “Читательская характеристика моих одноклассников”

В настоящее время наблюдается тенденция, что современные подростки либо вообще не читают, либо читают очень мало, либо предпочитают литературу, которая не соответствует классическим литературным канонам. Согласно исследованиям Института социологии РАН, более 40% взрослого населения России не читают вообще. Это заставляет задуматься, острую ли роль играет литература в жизни подростков, особенно в условиях быстроразвивающихся технологий и мультимедийных развлечений.

Актуальность исследования заключается в необходимости изучения читательских предпочтений подростков, так как именно в школьные годы закладывается базовое восприятие литературы и формируется читательский вкус. В связи с этим целью работы является выявление того, что и как читают пятиклассники, а также анализ читательских привычек и предпочтений школьников 5 «А» класса ГБОУ Школа № 1571 города Москвы.

Объект исследования – практики чтения учеников 5 «А» класса. Предмет исследования – читательские предпочтения пятиклассников.
Гипотеза исследования: хотя мои одноклассники осознают важность чтения для учебы, они не всегда понимают роль литературы в развитии личности.

Цель исследования: выяснить, какие книги и в каком объеме читают пятиклассники, а также какова роль чтения в их жизни.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Уточнить место чтения в жизни одноклассников.
2. Определить количество школьников, читающих литературу, не входящую в школьную программу.
3. Выяснить, сколько учащихся читает в свободное время (чтение как досуг).
4. Изучить жанровые предпочтения пятиклассников.
5. Открыть любимые книги моих одноклассников.
6. Проанализировать, какие книги учащиеся предпочитают для чтения.
7. Выяснить, как родители влияют на выбор книг для чтения своих детей.

Методы исследования:

• Теоретический анализ современных исследований в области подростковой литературы.
• Выборка из 27 учащихся 5 «А» класса.
• Анкетирование, для которого была составлена анкета с вопросами, касающимися читательских предпочтений и привычек.
• Статистический анализ собранных данных, включая подсчёт и вычисление.

Материалом для исследования послужили анкетные данные 27 учеников 5 «А» класса, которые позволили сделать обоснованные выводы о тенденциях в чтении среди подростков, а также о влиянии социальных и семейных факторов на выбор литературы.

Выводы:

• Чтение остается важной частью жизни подростков, хотя чтение не всегда воспринимается как основное средство развития личности.
• Большинство школьников предпочитают читать книги, не входящие в школьную программу, однако чтение в свободное время ограничено.
• Родители оказывают значительное влияние на выбор литературы, что подтверждается в результатах анкетирования.

Результаты исследования помогут школьным педагогам и родителям лучше понимать потребности подростков в литературе и их предпочтения, а также могут послужить основой для дальнейших исследований в области читательской культуры молодежи.