Проект “Адаптивное обучение программированию на английском языке: разработка интеллектуального тренажёра для диагностики и преодоления языковых барьеров у начинающих разработчиков”
Автор (ы)
Аффилиация
ФГБОУ ВО “Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики”, г. Самара, студент
Научный руководитель
Аннотация
Почему начинающий программист может правильно писать код, но ошибаться при чтении задания на английском языке? Адаптивное обучение программированию на английском языке помогает выявлять такие затруднения и подбирать персональные упражнения. Проект объединяет компьютерные науки, лингвистику и педагогику, чтобы сделать освоение программирования более понятным и эффективным.
Актуальность исследования
Английский язык широко используется в программировании. На нём написаны ключевые слова, техническая документация и многие учебные задания. Однако начинающий разработчик может испытывать трудности не только с алгоритмами, но и с пониманием английских инструкций. Поэтому важно различать языковые, синтаксические и логические ошибки.
Цель и задачи
Цель проекта — разработать и оценить интеллектуальный тренажёр, который помогает начинающим разработчикам преодолевать языковые барьеры при изучении Python.
Для достижения цели необходимо:
- Изучить особенности английской технической лексики.
- Выделить языковые затруднения, мешающие пониманию программных задач.
- Разработать систему классификации ошибок.
- Создать программный прототип адаптивного тренажёра.
- Подготовить методику оценки его эффективности.
- Сравнить результаты обучения с адаптивными и стандартными объяснениями.
- Определить ограничения и перспективы развития проекта.
Методы исследования
В проекте используются анализ научной литературы, классификация языковых и программных ошибок, проектирование программной системы и разработка учебных заданий. Кроме того, предусмотрен контролируемый эксперимент с предварительным и итоговым тестированием. Это позволит сопоставить изменения в понимании английских инструкций и успешности решения задач.
Принцип работы тренажёра
Система анализирует ответы обучающегося и выявляет повторяющиеся затруднения. Например, если студент неверно понимает выражение greater than («больше чем»), тренажёр предлагает упражнение на сравнение чисел. Если же английская формулировка понятна, но допущена ошибка в структуре цикла, система предлагает объяснение программной конструкции.
При этом причина ошибки рассматривается как предположение, а не как окончательный диагноз. Дополнительные вопросы помогают отличить языковые трудности от недостаточного понимания алгоритмов.
Результаты и практическая значимость
В проекте разработана концепция адаптивного обучения и определены принципы диагностики, обратной связи и оценки образовательных результатов. Для подтверждения эффективности необходимо провести эксперимент и сравнить фактические результаты контрольной и экспериментальной групп.
Тренажёр может применяться на занятиях по программированию, английскому языку для IT-специалистов и при самостоятельном обучении. Кроме того, проект помогает объединить языковую подготовку с развитием профессиональных навыков.
Выводы и перспективы
Предложенный подход позволяет рассматривать английский язык как важную составляющую обучения программированию. В дальнейшем систему можно расширить новыми темами Python, заданиями по чтению документации и поддержкой других языков программирования. Таким образом, проект создаёт основу для персонализированного обучения, эффективность которого предстоит проверить экспериментально.
Содержание работы
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
IX Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “Высокие цели” 2026/27
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 20.10.2026
Добавить комментарий