Главная страница » Конкурсные работы участников » Филологические науки » Исследовательская работа «Философия понимания истории в поэзии Н. Рубцова»

Исследовательская работа «Философия понимания истории в поэзии Н. Рубцова»

Автор (ы)

Самарцева Елена Сергеевна

Аффилиация

МБОУ СОШ №4, г. Агрыз, Республика Татарстан, 10 класс

Научный руководитель

Ганеева Раушания Ринатовна

Аннотация

2021 год отмечен двумя юбилейными датами: 85-летием со дня рождения и 50-летием со дня смерти Николая Михайловича Рубцова.

Историческая миссия любого поэта состоит в том, чтобы представлять прекрасное и вечное своего времени и, может быть, даже предсказывать будущее. Такой путь и избрал Николай Михайлович Рубцов. Общая, объединяющая тема рубцовской лирики – смысл человеческой жизни. Поиск этого смысла, духовное странствие по Руси нынешней и минувшей – подлинное содержание поэзии Рубцова.

Цель работы: при помощи различных видов литературоведческого анализа углубить понимание поэзии Н. Рубцова на материале художественного воплощения исторической и философской темы.

Задачи:

  • выявить идейно-художественные ориентиры и ощущения от литературы предшествующих эпох;
  • сделать вывод о сходствах и различиях в видении авторами философского понимания истории, подтвердить это разборами стихотворений;
  • рассмотреть общую тенденцию в раскрытии смысла человеческого бытия через призму истории и современности Рубцова-поэта и Рубцова-человека.

Предмет исследования: текст стихотворений А. Блока «Опять над полем Куликовым…» и Н. Рубцова «Видения на холме».

Гипотеза исследования: философское понимание истории двух великих поэтов Блока и Рубцова – это важная составляющая их поэзии, которая  несет в себе глубокий  человеческий смысл.

 Методы исследования:

  • поисковый (работа в Интернет, в библиотеке);
  • мозговой штурм (выдвижение гипотез, аргументация их положений);
  • составление тезисов исследования;
  • сравнительный анализ стихотворений А. Блока «Опять над полем Куликовым…» и Н. Рубцова «Видения на холме»;
  • диагностика (анкетирование учащихся).

Актуальность исследования заключается в пробуждении у учащихся интереса к поэзии Рубцова и Блока через знакомство со стихотворениями философской проблематики.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его материалы могут быть использованы для подготовки к экзамену по литературе, олимпиадам, в учебной и внеурочной деятельности.

Новизна исследования определена новым взглядом на творчество поэтов Блока и Рубцова в свете проблемы понимания истории России путем сравнительного анализа стихотворений А. Блока «Опять над полем Куликовым…» и Н. Рубцова «Видения на холме».

Работа состоит из двух глав. В первой главе осуществляется выявление связей Рубцова с классической русской литературой, изучаются интертекстуальные связи Рубцова с Блоком. Во втором разделе проводится сравнительный анализ стихотворений Рубцова и Блока. Рассмотрено художественное воплощение философии понимания истории Рубцова в связи с современностью.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Международный литературно-творческий конкурс “Хорошие КНИГИ – верные ДРУЗЬЯ”

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 30.01.2022

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа “Литературные антропонимы (на примере романа М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”)”

Орлова Ирина Юрьевна
ГБОУ СОШ №303 имени Фридриха Шиллера, г. Санкт-Петербург
Данная работа посвящена литературной антропонимики. В качестве текстового материала использован роман Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Литературная антропонимика - это направление в науке, занимающееся исследованием имён собственных в художественном...

Исследовательская работа “Дополнительные материалы к учебнику “Starlight-3”

Щербаха Демид Павлович
ЧОУ "Романовская гимназия", г. Краснодар
Учебники играют важную роль в процессе образования, так как служат самым главным источником информации для школьника и опорой для преподавателя. Именно по ним учитель строит учебную деятельность детей, дает знания...