Автор(ы)
Алатырцев Артём Валерьевич, Коренкович Никита Аркадьевич
Аффилиация
ГУО "Гимназия г.Иваново", Беларусь
Руководитель
Демьянович Людмила Михайловна
Аннотация
В нашем классе все дети любят читать журнал «Незнайка». Наше внимание привлекли очень необычные картинки – перевёртыши, стерео картинки, картинки-иллюзии. Стало интересно, почему многое оказывается совсем не тем, чем кажется на первый взгляд. Когда мы были маленькими, наши мамы сказали нам, что небо – голубое, трава – зелёная, а облака плывут над нами. Мы не сомневаемся, что мир действительно такой, каким мы его видим. А так ли это на самом деле? Мы знаем, что большую часть информации человек получает с помощью зрения. Чаще всего глаз считают похожим на фотоаппарат или видеокамеру. Но, вспомнив поговорку «Не верь глазам своим», нам захотелось найти ответ на вопрос: всегда ли можно верить тому, что видишь? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Мы решили это проверить.
Цель нашего исследования: изучение объектов и предметов, которые вызывают оптические иллюзии у человека.
Задачи: уточнить значение слова «иллюзии», узнать о видах оптических иллюзий, их значении в жизни человека, провести исследование объективности восприятия объекта учащимися нашего класса, провести опыты, создать фотографии с оптическими иллюзиями.
Гипотеза: предположим, что зрение человека необъективно, поэтому он легко поддаётся иллюзии.
Объект исследования: оптические иллюзии.
Предмет исследования: объективность восприятия объекта учащимися.
Методы исследования: анализ литературы, сравнение, обобщение, обработка данных, наблюдение, эксперименты, опыты.
Участники исследования: учащиеся 3 «А» класса.
Выводы
- Наши эксперименты и опыты показали, что мы не всегда видим то, что есть на самом деле. Мы доказали, что объекты и явления, которые мы видим, могут не соответствовать реальности и не всегда являются правдой. Народная поговорка гласит: «Не верь глазам своим». Мы сделали вывод, что зрение человека не объективно, а значит, народная мудрость права. Но, зная особенности зрения, человек может анализировать полученную информацию, понимать, когда глаза его обманывают, а когда изображение реально. Эти знания могут избавить от неприятностей, связанных со зрительными обманами, дают возможность понять причины природных явлений. Рассматривая картинки с оптическими иллюзиями, мы развиваем зрительную память, учимся видеть и запоминать очертания форм, объёмов, правильно соотносить их с пространством.
- Путешествие в мир зрительных обманов оказалось не только увлекательным, но и полезным. Но мы не собираемся на этом останавливаться, а продолжим изучать оптические явления в старших классах. Мы знаем, что такой школьный предмет, как физика, никого не оставит равнодушным. И, когда подрастём, то обязательно исследуем ещё и причины возникновения зрительных иллюзий.
Содержание работы
Конкурс, в котором автор работы принял участие: Мир, в котором мы живем: II Открытый международный конкурс учебно-познавательных и исследовательских групповых проектов школьников
Отрасль наук: Физико-математические науки
Форма представления работы: Исследовательская работа
Дата публикации работы: 07.05.2020