Исследовательский проект “Театр и мы”
Автор (ы)
Аффилиация
НЧУ ОО “СОШ “Промо-М”, г.Москва, 5 класс
Научный руководитель
Аннотация
Театр – уникальная развивающая среда для школьника в период становления личности. Театр открывает простор для самовыражения, а это одна из главных потребностей ребёнка. Переживая судьбы героев, анализируя ситуации, действия и поступки действующих лиц, ребёнок от спонтанного соучастия в действии переходит к осмыслению нравственных и этических ценностей. Включение детей в театральную деятельность формирует эстетическую культуру, развивает артистические способности, речевую культуру, эмоциональную сферу. В сложившейся ныне ситуации дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу педагоги испытывают трудности в вопросах профилактики и коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, отсутствие эмпатии и враждебность. Поэтому у детей необходимо развивать коммуникативно-речевые умения, самостоятельность мышления, активизировать познавательную и творческую деятельность, учить быть соучастниками событий, разрешать споры и управлять своим эмоциональным состоянием, что способствует повышению самооценки, адаптивных возможностей организма и стрессоустойчивости. Морально – нравственные навыки, такие как отзывчивость, терпимость, дружелюбие, взаимопомощь, умение самостоятельно выходить из конфликтных ситуаций, особенно ярко проявляются и закрепляются в игровой, трудовой и творческой деятельности детей.
Театральная деятельность способствует развитию у ребенка общечеловеческой способности к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным, способствует развитию интегративных качеств личности. Без сомнения, театральная деятельность универсальна: она выполняет одновременно познавательную, коррекционную, воспитательную и развивающую функции.
Театр – это прекрасное, яркое явление, которое неповторимо и превосходно! Ни один вид искусства не включает в себя всё то, что есть в театре. Только в театре ты можешь ощутить гармонию своих ощущений, получить возможность постигать тайны человеческих взаимоотношений. Театр делает это, сочетая подачу материала для размышления через органы зрения, слуха. Здесь сочетается завораживающая музыки с игрой профессиональных актёров с элементами феерии.
При просмотре театральных постановок мы не только просвещаемся, но и постигаем гамму чувств: боль, ненависть, горе или наслаждение; смеёмся, плачем, радуемся вместе с актёрами. Мы сочувствуем и сопереживаем героям, соотносим их с собственной жизнью. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение к происходящему, к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных.
Сидя в тёмном зале, получаем неоценимый опыт, совет, подсказку. И это по-настоящему здорово!
Во все времена человек стремился запечатлеть свое отношение к жизни в разных видах искусства: литературе, живописи, архитектуре, кино, музыке, театре. Наше исследование посвящено театру.
Гипотеза:
Мы считаем, что театр нужен, чтобы увидеть себя со стороны, чтобы увидеть какие-то проблемы, которые возникают у нас в обычной жизни, и которые мы, может, и не замечаем. Людям всегда нужно зеркало, чтоб увидеть какие-то недостатки и чтоб в дальнейшем их исправлять, и таким зеркалом, на наш взгляд, является театр.
Цель нашей исследовательской работы:
Показать театральную постановку своими силами.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- Узнать об истории театра. Выяснить, какие театры существуют, кто принимает участие в создании спектакля.
- Приобщиться к театральному искусству, театрализованной деятельности.
- Овладеть теоретическими знаниями и практическими умениями в области театрального искусства.
- Найти информацию о театральных профессиях .
- Придать проекту метапредметный характер.
- Составить памятку для учащихся «Правила поведения в театре».
- Выбрать произведение для постановки. Провести репетиции, освоить необходимые навыки актерской техники, развить умение держаться на сцене и вызывать у зрителей живой эмоциональный отклик.
Методы и приемы:
- Теоретические:
- поисковый;
- изучения и обобщения;
- аналитический;
- подбор материала.
2. Практические:
- сотрудничество;
- самовоспитание;
- экспериментальный;
- наблюдение;
- моделирование.
Ожидаемый результат:
- Обогатится наш театральный опыт, расширится кругозор, повысится культурный уровень.
- Сформируются представление о правилах поведения в театре.
- Появится интерес к театрализованной игре, как одной из наиболее важных видов коммуникативной деятельности.
- Постановочная работа поможет повысить самооценку, воспитать волю и характер, развить черты лидера.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 09.10.2020
Добавить комментарий