Исследовательская работа “Первые шаги в робототехнику”
Автор (ы)
Аффилиация
МОАУ “Гимназия №2”, г.Орск, Оренбургская область, 4 класс
Научный руководитель
Аннотация
В современном мире нас всё больше и больше окружает робототехника. Появившись полвека назад, роботы уже во многом опережают по своим возможностям человека. В повседневной жизни – в школе, дома мы используем огромное количество технических устройств: мобильные телефоны, стиральные машины, компьютерную технику и многое другое, всё это является роботами. Одним из наиболее перспективных направлений в сфере IT-технологий является робототехника. Потому что в течение следующих пятнадцати лет в мире появится дюжина новых профессий, в основе которых и будут знания из робототехнической области. По телевизору я услышал, что в России будут создаваться кванториумы. Я узнал, что это среда для ускоренного развития детей от 5 до 18 лет в научно-технической сфере и формирования у подрастающего поколения изобретательского мышления. Но наш город Орск небольшой, а, значит, не будет построен кванториум у нас. Как же быть школьникам города Орска? Как не отставать от жизни и развиваться в этом направлении?
Цель исследования: определить, как в домашних условиях можно расширить возможности конструктора.
Объект исследования: материалы для изготовления дополнительных элементов к конструктору.
Предмет исследования: положительные и отрицательные свойства материалов, используемых для изготовления дополнительных элементов.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования, нами были сформулированы следующие задачи:
- Познакомиться с историей возникновения роботов и робототехники.
- Узнать, где в современном мире используются роботы.
- Изучить конструкторы для самостоятельного изготовления роботов.
- Провести моделирование дополнительных элементов к электронному конструктору.
- Провести анкетирование учащихся 2010-2011 г. рождения.
- Узнать, где в г. Орске можно развивать техническое творчество.
Задачи исследования потребовали следующих методов:
- поисковый анализ (поиск информации в сети Интернет, энциклопедиях, справочниках);
- наблюдение, фото фиксация – подбор материала по теме исследования;
- анкетирование, интервьюирование – для выявления степени знания окружающих об робототехнике;
- практический: создание дополнительных элементов к электронному конструктору из современных доступных материалов.
Гипотеза: в ходе экспериментальной работы опытным путём можно создать как модели дополнительных элементов к конструктору, так и определить эффективные материалы для их создания.
Новизна работы заключается в том, что в ней наглядно представлены возможности электронных конструкторов, показаны возможности изготовления дополнительных элементов к нему.
Практическая значимость: могут быть использованы на уроках окружающего мира, технологии, часах общения и внеклассных мероприятиях, а также могут послужить инструментом для повышения интереса школьников к робототехнике.
Из проделанной работы можно сделать вывод, что цель нашей работы достигнута. Мы показали, что в домашних условиях можно расширить возможности конструктора. К заводским конструкторам сложно сделать дополнительные элементы. Производители, конечно же, постарались, все выглядит эстетично, безопасно, удобно, при сборке можно объединить несколько конструкторов в один, не зависимо от фирмы производителя. Единственный недостаток, это их цена. В работе мы привели примеры конструкторов разной стоимости для учащихся начальной школы. Но чтобы заниматься техническим творчеством достаточно одного желания, ведь все эти микросхемы, светодиоды, фотоэлементы можно приобрести в обычном магазине «Мир электроники» и стоят они недорого. За базу можно взять любую электронную игрушку и сделать её еще более интересной, установив на неё разные датчики. Что мы и продемонстрировали на своем примере с мини роботом-тараканом.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 25.02.2021
Добавить комментарий