Проект “Экопривычки”

Актуальность выбранной темы. Я решила сосредоточить свой проект на экологическом просвещении среди подрастающего поколения так как:

1. Будущее за детьми. Дети – это наше будущее! Формируя у них экологические взгляды сегодня, мы закладываем основу для более устойчивого и ответственного общества завтра.
2. Осознанность с ранних лет. Устойчивое отношение к природе важно развивать с детства. Когда дети понимают, как их действия влияют на окружающую среду, они становятся более осознанными потребителями и гражданами.
3. Вдохновение и активизм. Дети полны энергии и энтузиазма! Мы можем вдохновить их на активные действия по охране природы. Маленькие шаги, такие как раздельный сбор мусора или участие в акциях по озеленению, могут привести к большим переменам.
4. Создание привычек. Заложив основы экологически чистого образа жизни, мы помогаем детям сформировать полезные привычки, которые останутся с ними на всю жизнь.
5. Общение с природой. Природа – это не только место для отдыха, но и источник вдохновения и знаний. Экологическое просвещение помогает детям установить связь с окружающим миром и понять его ценность.
6. Глобальные вызовы. Мы живем в эпоху климатических изменений и экологических кризисов. Обучая детей, мы помогаем им осознать важность решения этих проблем и подготавливаем их к вызовам будущего.

Основной целью проекта было исследование текущих привычек участников и разработка рекомендаций по их улучшению и внедрению новых.

Задачи проекта:

1. Повышение осведомленности о проблемах экологии среди учащихся Гимназии №10.
2. Изучение текущих экологических привычек учеников.
3. Разработка рекомендаций по улучшению экологической устойчивости.
4. Вовлечение сообщества в активные действия по защите окружающей среды.

Предмет исследования: исследование экологических привычек учащихся и их влияние на окружающую среду.

Объект исследования: учащиеся средней школы и их повседневные экологические практики (раздельный сбор отходов, экономия ресурсов, использование экологически чистых материалов и т.д.).

Гипотеза исследования: если учащиеся будут осведомлены о важности экологических привычек и получат практические навыки их применения, то уровень их участия в экологически устойчивом поведении значительно возрастет, что приведет к улучшению состояния окружающей среды в школе и в сообществе.