Проектная работа “Отечественная война 1812 года. Новые подходы работы с исторической картой”

Одна из задач на уроке истории является формирование пространственных представлений у обучающихся. На уроке все события рассматриваются и во времени, и в пространстве. Формированию у учащихся пространственных представлений способствует работа с исторической картой. Такая карта может стать хорошим подспорьем в ходе всего объяснения нового материала, а в других случаях – на завершающей стадии объяснения, при закреплении изученного и при применении новых знаний. Умение читать историческую карту – одно из главных умений работы с картой. Оно включает поиск нужных объектов, правильный показ на основе точных ориентиров и словесное их проговаривание. Этот вид учебной деятельности позволяет не только получить систематизированную историческую информацию о том или ином событии, явлении, процессе, но и умело ориентироваться в историко-географическом пространстве. В то же время, учащиеся неохотно выходят работать с картой, в том числе интерактивной, путаются в условных обозначениях либо используют карту как «шпаргалку» для ответа, как неумелое дополнение к своему рассказу. Это объясняется отсутствием у школьников интереса и потребности работы с этим наглядным учебным пособием. Этот вопрос создаёт проблему данного проекта: является ли погружение учащихся в мир исторических событий в игровой форме наиболее эффективным усвоением знаний.

Цель: погрузить учащихся в мир событий Отечественной войны 1812 года с помощью игровой формы преподавания через проведение игры-бродилки.

На достижении цели были сформулированы задачи:

• проанализировать информационные источники по теме;
• рассмотреть историческую оценку Отечественной войны 1812 года;
• рассмотреть эффективные формы усвоения информации у школьников;
• разработать и апробировать игру «Отечественная война 1812 года» среди учащихся 9 классов.

Гипотеза: игра является одной из наиболее эффективных форм обучения детей историческим событиям.

Предмет исследования: формирование исторических знаний у школьников. Объект – роль игр, развивающих навык ориентирования в исторической карте у школьников.

Основные результаты. Игровая форма занятий является средством стимулирования обучающихся в учебном процессе. Ученикам интересно обучаться в игре, так как именно в такой форме информация, которую они получают, воспринимается доступнее и у них появляется все больший интерес к изучению истории. Разработанная автором игра может быть использована при изучении событий Отечественной войны 1812 года на уроках истории, внеклассных мероприятия, посвященных Дню героев Отечества. Кроме этого, игра будет полезна тем ребятам, кто планирует задавать экзамен по истории, ведь данная тема находится в кодификаторе, а задание с картой – одно из самых сложных к выполнению в тестовой части экзамена.