Исследовательская работа “Влияние многозадачности на человека и его здоровье”

Мир, в котором мы живем, требует от нас быстрого решения задач, высокой концентрации и широкого мышления. Самые распространенные определения, характеризующие нынешний мир – цифровой, информационный, динамичный, нестабильный, кризисный и т.п. Не часто такое описание мира используется в положительном ключе, чаще эти прилагательные подразумевают негативный аспект происходящих с миром изменений.

Сегодня мир превратился в огромный информационный океан, в котором бесконечные потоки информации так и льются на человека, с каждым разом увеличивая свои объем и силу, а качество этой самой информации оставляет желать лучшего. Преобладающая часть получаемых нами сведений происходит через телевидение и Интернет. Какое влияние это оказывает на человека и его жизнь?

Безусловно, это требует мобильности, быстрого переключения человека с одной задачи на другую. В связи с тем, что у людей время, как правило, ограничено, им часто приходится выполнять несколько задач одновременно. Мы должны быть всегда на связи, уметь переключаться между неотложными делами и решать их. Сейчас общество уже настолько привыкло к такому режиму, что это стало неотъемлемой частью человеческой жизни. Однако возникает вопрос, приведет ли многозадачность к желаемому результату? Или она может стать причиной когнитивных нарушений? В связи с этим я решила исследовать данную проблему.

Цель исследования – оценка формирования навыка многозадачности среди школьников, определение наиболее характерных изменений в психической сфере у лиц, склонных к многозадачности.

Задачи:

1. Поиск информации на эту тему.
2. Проведение эксперимента на выявление навыка многозадачности и его влияние на психические процессы.
3. Разработка рекомендаций.

Предмет исследования: навык многозадачности школьников. Объект – влияние многозадачности на психические процессы школьников.

Целевая аудитория: учащиеся 8, 10 класса.

Методы исследования: изучение литературы, опрос, исследование, практический метод.

Гипотеза – наш мозг устроен так, что полноценно мы можем концентрироваться только на одной задаче. Поэтому быть эффективным, занимаясь двумя-тремя делами сразу,  невозможно. Мнение, что многозадачность пагубно влияет на психические процессы школьников, такие как внимание, память, является верным.