Главная страница » Конкурсные работы участников » Психологические науки » Исследовательская работа “Виды памяти”

Исследовательская работа “Виды памяти”

Автор (ы)

Пахлеванян Анастас Оганесович

Аффилиация

МОУ СОШ №1, п. Селижарово, Тверская область, 9 класс

Научный руководитель

Китайцева Мария Сергеевна

Аннотация

Цель проекта: Исследовать уровень развития различных видов памяти у учащихся 9 класса и выявить взаимосвязь между индивидуальными особенностями памяти и их успеваемостью.

Актуальность: В условиях интенсивной учебной нагрузки и необходимости эффективного усвоения информации особую значимость приобретает понимание индивидуальных особенностей памяти учащихся. Знание о преобладающих видах памяти может способствовать повышению учебной эффективности и успеваемости.

Гипотеза: У каждого человека развиты разные виды памяти, и осознание этих особенностей способствует более эффективному обучению и запоминанию информации.

Задачи проекта:
– Изучить теоретические основы понятия «память» и её основные виды;
– Определить преобладающие типы памяти у учащихся 9 класса;
– Провести социологическое анкетирование среди учащихся;
– Организовать и реализовать практический эксперимент по использованию различных видов памяти;
– Проанализировать полученные данные и сформулировать рекомендации по улучшению запоминания информации с учётом индивидуальных особенностей.

Методы исследования: Теоретический анализ литературы, анкетирование, экспериментальное исследование, качественный и количественный анализ данных.

Основные результаты: В ходе проекта были изучены основные виды памяти (зрительная, слуховая, моторная, эмоциональная и др.), проведено анкетирование учащихся 9 класса и организованы практические задания для оценки преобладающего типа памяти. Выявлено, что у разных учащихся действительно доминируют разные виды памяти. Подтверждена гипотеза: знание своих сильных и слабых сторон в области памяти позволяет выбирать наиболее эффективные стратегии обучения (например, использование визуальных схем при развитой зрительной памяти или прослушивание аудиозаписей — при развитой слуховой).

Практическая значимость: Результаты проекта могут быть использованы учащимися для оптимизации учебного процесса, а педагогами — для разработки индивидуализированных подходов к обучению.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

II Международный конкурс проектов школьников и студентов “Психология успеха” 2025/26

Отрасль наук

Психологические науки

Форма представления работы

Дата публикации работы: 07.12.2025