Исследовательский проект “Заповедники России”
Автор (ы)
Аффилиация
МОУ”Средняя школа №13″, Республика Мордовия, г. Саранск,
Научный руководитель
Аннотация
Цель проекта:
Узнать о заповедниках и национальных парках России, их значении и роли в сохранении природы.
Актуальность.
На территории России находится множество уникальных природных территорий, однако хозяйственная деятельность человека (вырубка лесов, освоение недр, загрязнение) приводит к утрате биоразнообразия и росту экологических проблем. Знакомство с заповедниками и национальными парками России, их значением и особенностями способствует формированию экологической культуры и бережного отношения к природе.
Проблема проекта.
Недостаточные знания учащихся о заповедниках и национальных парках России, их назначении, редких видах растений и животных, а также о посильной помощи, которую может оказать каждый человек охране природы.
Гипотеза.
Если учащиеся будут хорошо знать о заповедных территориях, редких представителях флоры и фауны, роли водных и земельных ресурсов, то возрастёт их экологическая ответственность, сформируется бережное отношение к природе, а значит, появится больше шансов сохранить природные богатства для будущих поколений.
Задачи проекта:
- Изучить литературу и интернет-ресурсы по теме заповедников России.
- Подобрать материалы о заповедниках и национальных парках (история, месторасположение, флора и фауна).
- Подготовить сообщение и альбом проекта.
- Сделать выводы по результатам проделанной работы.
- Представить результаты одноклассникам.
Объект исследования:
Заповедники и национальные парки России.
Предмет исследования:
История, назначение, особенности природных комплексов и редких видов флоры и фауны заповедных территорий России.
Вид проекта:
По содержанию – информационный; по комплектности – межпредметный.
Методы исследования:
Сбор и анализ информации, работа с литературой и интернет-источниками, обработка материалов, творческая работа в малых группах.
Этапы работы:
- Информационный этап – изучение дополнительной литературы, выбор заповедников и национальных парков, подбор текстовой информации и фотографий.
- Практический этап – структурирование материалов, оформление альбома, подготовка связного рассказа и презентация результатов одноклассникам.
Вывод.
В ходе проекта учащиеся познакомились с понятием «заповедник», его отличием от национального парка, узнали о более чем сотне заповедников России, их роли в сохранении редких видов животных и растений. Были собраны и обработаны материалы, создан альбом о заповедниках России и подготовлено сообщение для класса. Участники проекта пришли к выводу о необходимости беречь природу, понимать ценность заповедных территорий и личной ответственности каждого за будущее планеты.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 13.12.2025
Добавить комментарий