Проект “Могут ли уроки литературы помочь вернуть интерес школьников к учебе? (На примере книги Д. Роулинг “Гарри Портер”)”

Актуальность данной темы состоит в том, что в наше время у учеников замечается значительное уменьшение интереса к книгам. Это связано, конечно, в первую очередь с развитием технологий. Гаджеты мешают развитию интеллектуальной и духовной сфер ребенка. Поэтому необходимо повышать учебную мотивацию школьников. А в этом, по нашему мнению, могут помочь книги и уроки литературы.

Проблема проекта состоит в следующем: в настоящее время необходимо внести небольшие изменения в перечень произведений, изучаемых на уроках литературы, для того чтобы вернуть интерес школьников к чтению, а в связи с этим повысить функциональную грамотность и учебную мотивацию в целом.

Цель исследования: провести анкетирование среди учащихся разных возрастов, выяснить их литературные предпочтения, внести изменения в список произведений 5-7 классов, изучаемых в школе.

Задачи, которые ставились в ходе исследования:

• понять, какие произведения интересны современным школьникам;
• разработать методику исследования;
• провести анкетирование учащихся;
• проанализировать полученные данные;
• сделать вывод о том, какие современные книги хотят изучать современные школьники.

Объект исследования: современная школа. Предмет исследования: филология.

Методы:

1. Теоретические: анализ, сравнение, обобщение.
2. Практические: анкетирование, опрос.

Гипотеза: мы предполагаем, что для повышения учебной мотивации школьников необходимо внести изменения в обязательный список литературы, предлагаемый для изучения в школе, показать необходимость расширения читательского круга детей с внедрением в программу произведений современных авторов (на примере книги Дж. Роулинг « Гарри Поттер»), но с обязательным подробным изучением детской и классической литературы, которая поможет воспитать достойное поколение.