Выпускная квалификационная работа “Интегрированный подход к обучению фразеологическим единицам с соматическим компонентом на уроках иностранного языка в среднем звене”
Автор (ы)
Аффилиация
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет), 4 курс
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность проблемы. Актуальность проблемы исследования и заинтересованность в обобщении отдельных аспектов английских соматизмов, а именно – с точки зрения интегрированного подхода к обучению английскому языку в среднем звене, послужили мотивом исследования фразеологических единиц с соматическим компонентом как лингвистического явления в рамках методики его преподавания. В современном мире человеку трудно представить язык как культурный код без присутствия в нем фразеологических оборотов. Данные лексические единицы обогащают общую структуру языка, а также вносят уникальный, национальный характер в культуру того или иного языка, а значит, фразеологизмы являются одним из определительных признаков того или иного языка.
Целью исследования является выявление эффективности применения интегрированного подхода к обучению фразеологическим единицам с соматическим компонентом в среднем звене.
В соответствии с целью бакалаврской работы были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть теоретические подходы к изучению соматического компонента в устойчивых выражениях английского языка;
- провести обзор методических подходов к обучению английским фразеологизмам с соматическим компонентом в среднем звене;
- рассмотреть основы и принципы интегрированного подхода к обучению фразеологических единиц с соматическим компонентом;
- проанализировать УМК “Starlight 6” Барановой К. М., Дули Д., Копыловой В. В., Мильруд Р. с целью выявления наличия заданий на обучение фразеологизмам с соматическим компонентом;
- провести опытно-практическую работу по применению интегрированного подхода к обучению фразеологизмам с соматическим компонентом в шестом классе общеобразовательной школы.
Объектом исследования процесс обучения лексической стороне английской речи. Предметом исследования является соматический компонент фразеологических выражений английского языка в рамках интегрированного подхода.
В качестве методологической базы работы использовались теоретический анализ, синтез, дедукция, описания, сопоставления, обобщения различной литературы по проблеме исследования.
Теоретической основой исследования послужили научные труды в области лингвистики, языкознания и методики преподавания иностранных языков, представленные классическими и современными отечественными и зарубежными исследователями.
Результаты работы:
- В ходе изучения психолого-педагогической литературы мы выявили, что соматизмы являются особым типом лексических единиц, включающих в состав лексему, номинирующую часть тела человека или его орган. Мы определили оценочный характер соматических фразеологизмов, а также их антропоцентричность как их главную характеристику.
- По результатам анализа УМК “Starlight 6”, в целях компенсации недостающих, с нашей точки зрения, элементов процесса обучения фразеологизмов с соматическим компонентом, были выбраны подходящие соматические фразеологизмы, которые далее были внедрены в образовательный процесс. Введение их проходило в три этапа согласно интегрированному подходу: начальный этап знакомства представлял собой ориентировочно-подготовительную фазу, за ним следовал этап тренировки с акцентом на ситуативное стереотипизирование и завершающий этап – применение в вариативно-ситуативной форме. На последнем этапе использовались методы монологической и диалогической речи, а также проектная деятельность.
- В ходе проведенного исследования были решены поставленные ранее задачи.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VI Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ” 2023/2024
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 07.06.2024
Добавить комментарий