Исследовательский проект “Особенности памяти у школьников младшего звена”
Автор (ы)
Аффилиация
МАОУ “Центр образования № 13”, г. Тамбов, Тамбовская область, 4 Класс
Научный руководитель
Аннотация
Цель работы – изучение состояния памяти (образной, числовой, слуховой) у учеников 3–4 классов и разработка рекомендаций по её улучшению.
Актуальность.
В условиях активного развития цифровых технологий и возрастающей учебной нагрузки проблема снижения памяти становится всё более острой, затрагивая детей уже с раннего возраста. Мониторинг состояния памяти у младших школьников необходим для своевременного выявления отклонений и профилактики когнитивных нарушений, влияющих на успешность обучения.
Гипотеза: Предполагается, что показатели памяти у учащихся 3–4 классов не соответствуют возрастной норме (находятся ниже её).
Задачи:
- Провести диагностику различных видов памяти (образной, числовой, слуховой) у школьников 9–11 лет.
- Проанализировать полученные данные и выявить отклонения от нормы.
- Оценить осведомленность учащихся о методах профилактики нарушений памяти (опрос).
- Разработать памятку с рекомендациями по тренировке и сохранению памяти.
Объект исследования – ученики 3–4 классов (возраст 9–11 лет).
Предмет исследования – характеристики и патологии памяти у школьников.
Методы: Тестирование (проверка памяти на образы, числа, слуховой памяти), опрос (анкетирование), анализ данных, обобщение.
Основные результаты:
- Выявлено, что показатели памяти у третьеклассников незначительно выше, чем у четвероклассников.
- Опрос показал недостаточную осведомленность школьников о гигиене умственного труда, но высокий интерес к методам улучшения памяти.
- Гипотеза частично подтвердилась: зафиксированы показатели памяти ниже нормы.
Практическая значимость.
Создана обучающая памятка «Профилактика нарушений памяти», которая может быть использована в образовательном процессе для повышения эффективности обучения и сохранения здоровья школьников.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 28.02.2026

Добавить комментарий