Главная страница » Конкурсные работы участников » Филологические науки » Исследовательская работа «Карамельно-шоколадный русский язык»

Исследовательская работа «Карамельно-шоколадный русский язык»

Автор (ы)

Недикова Екатерина Андреевна

Аффилиация

Школа №169 г. Нижнего Новгорода, 7 класс

Научный руководитель

Дубинина Елена Вячеславовна, учитель русского языка

Аннотация

Актуальность.  Я считаю, что данная тема актуальна. Конфеты очень популярны и среди детей, и среди взрослых, значит, каждый из нас часто имеет дело с конфетным фантиком.Основы грамотного письма берут свое начало  от умения замечать орфограммы, «видеть» их в письменной речи, которая нас окружает. Это орфографическая зоркость. Названия многих конфет имеют интересные лексические значения, в названиях можно найти различные орфограммы русского языка.

Цель исследования – изучить названия конфет, показать, что  изучать правила русского языка можно в занимательной форме.

Объект исследования: упаковка конфет (фантики).

Предмет исследования: использование правил русского языка в словах-названиях конфет.

Задачи исследования:

  1. Собрать и изучить различные названия конфет.
  2. Найти правила русского языка в словах-названиях конфет.
  3. Систематизировать и классифицировать отобранный материал с точки зрения разделов русского языка.

Гипотеза. Фантик не просто бумажная обертка, а материал, который можно использовать для обучения и образования людей, детского творчество и познания мира.  Я предполагаю, что в названиях конфет можно обнаружить  правила, изучаемые на уроках русского языка,а значит, использовать названия конфет, чтобы сделать уроки русского языка интересными.

Теоретическая и практическая значимость работы определяется возможностью использовать результаты исследования в процессе изучения русского языка в школе.

Результаты и выводы

В ходе исследования фантиков я сделала выводы:

  1. Фантики действительно не простые бумажки, они в оригинальной форме раскрывают колорит времени, в которое были созданы и, конечно же, являются своеобразными памятниками культуры и быта.
  2. Все рассмотренные названия конфет – это части речи, которые мы уже изучали и продолжим изучать на уроках русского языка.
  3. Самая часто встречающаяся часть речи в названиях – существительные. И это неслучайно: имена существительные – самая большая группа слов в русском языке.
  4. Названия многих конфет могут являться хорошим материалом для работы на уроке: в них можно найти различные орфограммы русского языка.
  5. Применение правил русского языка в новой обстановке позволяет проверить насколько хорошо каждый из нас умеет этими правилами пользоваться – писать грамотно

В ходе работы были составлены:

  • Толковый словарьзначений слов-названий конфет.
  • Словарные диктанты и карточки с заданиями по изучаемым орфографическим правилам. Данный материал можно использовать на уроках при повторении и изучении нового материала.
  • Иллюстрированное пособие «Вкусные орфограммы», в котором описаны известные способы проверки орфограмм.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Древо жизни: II Открытый международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 03.02.2020

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа “Литературные антропонимы (на примере романа М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”)”

Орлова Ирина Юрьевна
ГБОУ СОШ №303 имени Фридриха Шиллера, г. Санкт-Петербург
Данная работа посвящена литературной антропонимики. В качестве текстового материала использован роман Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Литературная антропонимика - это направление в науке, занимающееся исследованием имён собственных в художественном...

Исследовательская работа “Красота и загадочность в названиях цветов (на примере русского и немецкого языков)”

Бурчик Златаслава Николаевна
ГУО "Средняя школа №54 г. Минска имени Е.В. Клумова", Республика Беларусь
Данное исследование посвящено изучению названий цветов в немецком и русском языке и их происхождению. Данная тема актуальна для изучения, так как в программе 6-ого класса учебника немецкого языка содержится материал...