Исследовательский проект “Дополненная реальность в образовании – это миф или реальность?”
Автор (ы)
Аффилиация
ГУО Средняя школа №16 г. Лиды Гродненской области Республики Беларусь, 9 класс
Научный руководитель
Аннотация
За последние несколько лет технология дополненной реальности совершила огромный скачок в развитии и расширении сфер применения. Дополненная реальность (AugmentedReality, AR) — это среда с прямым или косвенным дополнением физического мира цифровыми данными в режиме реального времени при помощи компьютерных устройств — планшетов, смартфонов и инновационных гаджетов вроде GoogleGlass, а также программного обеспечения к ним. Если раньше эта технология применялась в военной промышленности, компьютерных играх, то сейчас дополненная реальность проникает практически во все сферы деятельности человека: медицину, образование, архитектуру, рекламу и так далее. Дополненная реальность вызывает такой интерес не только потому, что для этого используются новые технологии, но также дополненная реальность обещает помочь людям преодолеть современную информационную перегрузку. Анализ учебно-педагогической и научной литературы по данной теме, позволил нам сделать вывод о малой применимости данной технологии в организации образовательного процесса.
Внедрение в систему образования современных виртуальных средств обучения является важнейшим условием усиления обучающего эффекта, которое заключается в интерактивности 3D-моделирования и использовании эффекта дополненной реальности. Имея под рукой набор бумажных маркеров, мы можем в любой момент представить учебный объект не только в объеме, но и проделать с ним ряд манипуляций, посмотреть на него «сбоку» или сверху. Актуальность внедрения технологии дополненной реальности в образовательный процесс заключается в том, что использование настолько инновационного средства несомненно повысит мотивацию учащихся при изучении многих дисциплин. Огромным плюсом использования технологии дополненной реальности является ее наглядность, информационная полнота и интерактивность, что позволяет развивать у учащихся образное мышление и пространственное воображение.
Цель исследования – выявление особенностей использования технологии дополненной реальности в системе образования.
Гипотеза: использование технологий дополненной реальности повысит мотивацию учащихся при изучении многих дисциплин, синтезируя различные формы представления информации.
Цель и гипотеза исследования определили постановку следующих задач:
- Описать технологию дополненной реальности в целом.
- Определить особенности использования дополненной реальности в образовании.
- Познакомиться c различными сервисами дополненной реальности.
- Выявить специфику создания образов компьютерной дополненной реальности.
- Продемонстрировать применение дополненной реальности в системе образования.
- Создать свой проект с дополненной реальностью.
Методы исследования: сбор, изучение, анализ, обобщение экспериментального и теоретического материала.
Объект исследования: технология дополненной реальности.
Предмет исследования: дополненная реальность в образовании.
Данное исследование имеет высокую практическую значимость, так как технология дополненной реальности в том виде, в котором мы видим ее в наши дни, появилась совсем недавно. Изучение данной технологии проходило самостоятельно, экспериментальным путём, рассматривая и изучая приложения, предназначенные для создания AR.
Результаты и выводы:
- В результате проведенного исследования стало возможным рассмотреть использование технологий AugmentedReality в образовании с двух аспектов. Во-первых, изучить саму технологию, принципы ее работы, необходимое требование для функционирования системы, а во-вторых, дать пошаговую инструкцию по созданию проектов с использованием AR. При изучении данной технологии было проведено исследование различных методов обработки изображений в системах дополненной реальности. В работе представлен обзор систем дополненной реальности. Были исследованы различные приложения для работы с AR, и выбраны наиболее оптимальные.
- Таким образом, цель и задачи работы были полностью достигнуты: даны подробные характеристики технологии AugmentedReality, разработана методика создания проектов с дополненной реальностью. А то, что можно получить в результате использования данной технологии непосредственно в сфере образования, мы попробовали реализовать, создав несколько меток по различным учебным предметам. А также применили данную технологию непосредственно к теме «Многогранники» и создали небольшую брошюру «Этот удивительный мир многогранников», где использовали технологию дополненной реальности через видео и 3d модели. Прикладную значимость технологии AugmentedReality сложно переоценить, так как это единственная технология, которая так стремительно проделала путь от компьютерных игр, где она выполняла развлекательную функцию, до сложных медицинских аппаратов, неся в себе общественную пользу. Несмотря на то, что эта область стала расширяться и расти совсем недавно, сегодня это одна из самых перспективных сфер в области компьютерных технологий. Связано это с повсеместным распространением носимой электроники, планшетов, смартфонов, с помощью которых возможно использование этой технологии не только для научных и технических целей, но и в образовании.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 31.05.2019
Добавить комментарий