Курсовая работа “Театр и его влияние на жизнь афинян”

В античную эпоху были созданы ценности непреходящего значения. Ценности, которые пережили свой век и то общество, прочно и неотъемлемо вошли в мировую историю. В числе этих ценностей  и театр.
Главной целью работы является -проследить эволюцию театра и его влияния на жителей Древней Греции, ведь в это время театр становится и приобретает значение трибуны, где широко распространялись мысли, освящались наиболее актуальные проблемы.

В соответствии с целью были поставлены следующие  задачи:

• рассмотреть мифологию и проанализировать источники;
• по источникам определить идейные особенности возникновения театра;
• проанализировать происхождение драмы;
• выявить основные отличия трагедии и комедии;
• проанализировать драмы Эсхила, Софокла, Еврипида и Аристофана и их влияние на мировоззрение афинян.

Предметом исследования является театр и драма. Объектом является их влияние на афинян.

Результаты и выводы. Итак, древнегреческий театр являлся величайшим проявлением в античной культуре. Театр сыграл основополагающую роль в складывании европейской культуры. Делая вывод всему вышесказанному, нужно сказать, что театр, в первую очередь выполнял развлекательную функцию. Греческий полис понимал, что гражданам необходимы зрелища, поскольку искусство призвано доставлять удовольствие и пользу. Кроме того, в полисах существовала рабовладельческая аристократия, которая располагала огромным количеством времени и которой был необходим досуг.

Проблема эстетического воспитания также решилась в театре. Одухотворенность, гармоничность, целостность древнегреческого искусства определяло структурированность театра. Театр играл, безусловно, общественно-политическую роль, поскольку он поднимал вопросы, волновавшие греческое общество.

В. Йегер в своём труде «Пайдейя. Воспитание античного грека» называет древнегреческую цивилизацию, культуру воспитательной, образовательной. Автор доказывает, что государство и общество оказывало целенаправленное воспитательное воздействие на гражданина через школу, религию, искусство и, в частности, театр. «Всемирно-историческое значение греков как воспитателей вытекает из новой сознательной концепции положения индивидуума в обществе».

Для свободных, мыслящих граждан демократических Афин театр стал подлинным воспитателем народа, он формировал взгляды и убеждения, помогал решать вопросы семьи и брака, воспитания детей, отношения к чужестранцам, поднимал темы патриотизма, нравственности, духовного поиска.

Культура, построенная на такой доминанте, порождала свой тип педагогического воздействия – воспитание и образование были ориентированы на формирование гармонично развитого гражданина-патриота. Кроме того, античный театр способствовал развитию литературы, архитектуры, живописи, прикладного искусства, музыки, пения, танца, а также развитию СМИ в условиях развития демократического полиса.