Автор(ы)

Шерстобитов Артем Сергеевич

Аффилиация

Средняя школа № 32 г. Могилева Республики Беларусь

Руководитель

Бурачевская Оксана Леонидовна

Аннотация

Проблема нехватки времени существовала всегда. Наибольшую актуальность она приобрела в современном мире, когда все процессы ускоряются, а необходимость правильно организовывать свое время достигла кульминации. Ритм, в котором живет большинство из нас, нельзя назвать спокойным и размеренным. Постоянное пребывание в состоянии «Не знаю, за что хвататься» вряд ли можно назвать подходящим, когда речь идет о личной эффективности. Время -основной ресурс нашей жизни, который можно расходовать или вкладывать, превращая  в иные ценности. Потратил время на учебу – получил хорошую отметку. Общение с друзьями и занятие любимым делом приносит нам радость и позитивное настроение. Однако как научиться грамотно распределять время, чтобы его  хватало и на работу, и на полноценный отдых? Проведя анкетирование среди учащихся нашей школы, были  получены следующие результаты:  72 % респондентов отмечают, что  полноценное и качественное выполнение домашнего задания отнимает практически все свободное время;  52 % опрошенных проводят до 36 часов в неделю  за экранами телевизора или компьютера;  у 70 % отсутствует режим дня; более 48 % оттягивают выполнение полезных дел на потом или вовсе забывают о них (приложение Б). Эти примеры показывают, что большинство учащихся не владеют умением управлять личным временем. Несмотря на то, что основные принципы тайм – менеджмента ориентированы на взрослое население, особую важность сегодня приобретает необходимость освоения данной методики детьми и подростками. Это позволит им в будущем иметь возможность более эффективной самореализации в обществе.

Цель: изучить влияние приёмов эффективного управления временем на повышение продуктивности учащихся.

Задачи:

  • Раскрыть сущность основных методик тайм-менеджмента и обосновать необходимость их применения  в среде учащихся;
  • Выяснить причины нехватки времени у большинства современных подростков и разработать рекомендации, направленные на его рациональное использование.

Объект исследования: тайм-менеджмент как наука и искусство управления временем.

Предмет исследования: основные инструменты тайм – менеджмента, которые позволят учащимся сформировать необходимые навыки рационального использования времени.

Методы исследования: анкетирование, социологический опрос, анализ научной и справочной литературы.

Гипотеза: учащиеся не умеют эффективно и правильно распоряжаться своим временем.

Практическая значимость работы заключается в том, что с помощью рекомендаций, данных в работе, взрослые задумаются над планированием не только времени ребенка, но и своим собственным, чтобы чаще находить свободное время на общение с детьми. Дети и подростки также могут многое почерпнуть из работы. Использование основных методик тайм- менеджмента является основным правилом успеха при правильном планировании и успешном управлении своим собственным временем. Материалы работы могут быть использованы на уроках «Обществоведения».

Результаты и выводы. Тайм-менеджмент – современное явление, которое стало основой для организации жизни успешного человека. В ходе работы  мной был прoведен исторический анализ и выделены основные этапы формирования предпосылок для развития современного тайм-менеджмента, изучены конкретные технологии тайм-менеджмента, направленные на преодоление или нивелирование факторов, привoдящих к неэффективному использованию времени.  Рассмотрены основные причины, приводящие к потерям времени, которые благодаря систематическому использованию методик тайм-менеджмента можно ликвидировать.

Проведённые исследования по тайм-менеджменту подтвердили выдвинутую мной гипотезу о том, что если oвладеть приёмами тайм-менеджмента и использовать их в пoвседневной жизни, то можно спланировать выполнение своих дел по времени так, чтобы успевать делать всё, что поможет достичь пoставленной цели. Это пoможет в будущем стать успешным человеком. В ходе исследований я пришла к выводу, что надo использовать стиль жизни «День по расписанию», так как он пoможет мне достичь поставленной цели: в своём ближайшем будущем стать студенткой медицинского вуза.  Шаги по достижению цели (задачи) будут выполнимы, если я смогу управлять своим временем. А помогут мне в этом приёмы тайм-менеджмента по планированию своего времени, котoрые я изучила, исследовала на практике и применила в жизни. Занимаясь тренировкой в планировании своих дел, я стала осознанно подходить к тому, что делаю. Выполнение в первую очередь важных и срoчных дел, к которым я отношу всё, что связано с учёбой в школе, помогает достигать высоких результатов.

Влияние использования тайм – менеджмента на дальнейшую успешность человека доказана примерами  из жизни конкретных людей, которые стали известными политиками, философами, и даже руководителями государств, а именно: Сенека (римский философ и мыслитель); Фрэнсис Бэкон (английский ученый, политик, философ); Бенжамин Франклин (политический деятель, дипломат, журналист, изобретатель, писатель); Дэвид Эйзенхауэр (государственный и военный деятель, генерал армии, президент  США),  и многие другие. В настоящее время умение организовывать свое время стало актуальной компетентностью успешного ученика. Учащийся, овладевший методами планирования и организации деятельности, будет больше успевать и меньше уставать. В целoм мoжно сказать, что пoвысится качество его жизни и oосуществятся ближайшие планы. Поэтому я решила познакомить своих одноклассников с тайм-менеджментом, подготовив для них буклет (приложение Е).

Мною были разработаны рекомендации для учащихся и их родителей, которые помогут рационально использовать время.

В дальнейшем я планирую продолжить исследование проблемы рационального использования времени.

Содержание работы

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Древо жизни: II Открытый международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников
Отрасль наук: Педагогические науки
Форма представления работы: Исследовательская работа
Дата публикации работы: 18.12.2019