Главная страница » Работы на конкурс » Биологические науки » Исследовательская работа “Гидропоника – жизнь без почвы”

Исследовательская работа “Гидропоника – жизнь без почвы”

Автор (ы)

Маматазимова Карина

Аффилиация

МБОУ "СОШ №18", г.Воткинск

Научный руководитель

Алемасов Кирилл Алексеевич, учитель биолгии

Аннотация

Для выращивания культурных растений необходима почва. Однако этот плодородный слой земли образуется очень медленно и быстро истощается, если нарушается технологии земледелия. Кроме того, чтобы получить хороший урожай, растения необходимо поливать.

Истощение и загрязнение пахотных земель, а также нехватка воды для орошения привели к появлению агротехнологий, которые позволяют выращивать растения без почвы при минимальном использовании воды. Примером такой агротехнологии является гидропоника-выращивание растений без почвы на питательном растворе в пористых субстратах. Слово «гидропоника» происходит от греческих слов «гидро» – вода и «пОнос»-труд, работа. Этот метод выращивания растений известен давно. Первым примитивным гидропонным системами считаются висячие сады Семирамиды в Вавилоне и плавающие сады, созданные ацтеками. В современном мире первые гидропонные системы появились в странах,где наблюдается нехватка почвы(например, в Голландии),а также в засушливых и жарких регионах, в которых остро чувствуется нехватка воды(Израиль, Кувейт, Объединенные Арабские Эмираты).

В отличие от традиционных агротехнологий, связанных с обработкой пахотной земли, выращивание растений на гидропонике не требует громоздкой техники (тракторов комбайнов и пр.). Здесь необходимо наличие автоматизированных систем, датчиков и компьютеров для регулировки подачи воды, освещенности и поддержания необходимо микроклимата. В промышленных масштабах на гидропонике в специально оборудованных теплицах и на открытом воздухе выращивают зелень, помидоры, огурцы, клубнику, землянику, многие другие овощи и фрукты.

Цели исследования:

  • понимание возрастной роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания;
  • овладение научным и технологическим подходами к решению различных задач;
  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
  • формирование умений безопасно  и эффективно использовать лабораторное оборудование, проводить точные измерения и адекватно оценивать полученные результаты, представлять научно обоснованные аргументы своих действий;
  • закрепление представлений о строении растительного организма, воздушном и минеральном питании растений, о дыхании  корней;
  • приобретение опыта использования методов биологической науки (наблюдений и эксперимент) и проведение биологических экспериментов, в том числе с использованием цифровых измерительных приборов для изучения жизнедеятельности растительного организма в условиях гидропоники.

Гипотеза: Приступая к исследованию я предположила, что выращивание растений методом гидропоники имеет большие преимущества над традиционными методами. Именно выращивание методом гидропоники быстрее и для него нужно меньше воды и не нужна почва.

Методы исследования: Эксперимент, наблюдение, сравнение, анализ.

Выводы: Самое главное выращивая на гидропонике не забывать о следующих моментах:

  1. Контролировать и регулировать уровень pH раствора, чтобы он всегда находился в диапазоне от 5,5 до 6,8.
  2. Регулярно заменять вашу питательную среду для выращивания либо регулярно обновлять свежими питательными веществами. Делать нужно это на любой стадии роста, примерно каждые 10-14 дней.
  3. Корневую массу в питательном растворе следует поддерживать при минимальной температуре 10 градусов в ночное время и 22 градуса в течении светового дня.
  4. Выращивая на субстрате, не забывать прочищать корневую массу от запревших и загнивших остатков.
  5. Правильно подбирать и использовать освещение, от этого напрямую зависит рост ваших растений.
  6. Использовать только специализированные питательные вещества и субстраты.
  7. Проверять ваши растения на наличие вредителей и в случае чего сразу же их искоренять.

Содержание работы

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Древо жизни: II Открытый международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 25.05.2020

Смотреть похожие работы

Экологическое исследование “Без прошлого нет настоящего, нет будущего”

Сегодня разговоры на тему экологии очень популярны, хотя для многих носят абстрактный характер. Сама экология как наука изучает жизнь различных организмов – животных, растений и человека – в их естественной среде, и их взаимодействие между собой. Все м …

Исследовательская работа “Флуктуирующая асимметрия как показатель качества окружающей среды”

На сегодняшний день люди стали оказывать значительное влияние на состояние окружающей среды. Поэтому оценка состояния организма в природных популяциях представляет значительный интерес. Характеристикой общего состояния организма является стабильность е …

Исследовательская работа “Вторая жизнь новогодней ёлки”

Наша школа в этом учебном году работает над проектом «Зеленая школа», я тоже не осталась в стороне, поэтому решила привлечь внимание окружающих меня людей к проблемам охраны природы, выбрав тему для исследования «Вторая жизнь новогодней ёлки». Традиция …

Исследовательская работа “Сколько сока в соке”

Большое разнообразие всевозможных соков привлекает внимание детей и взрослых. Но все ли соки полезны? Что в своем составе содержат соки и полезен ли этот состав? Объектом моей исследовательской работы выступили соки различных производителей. Предметом  …