Педагогический проект по формированию, развитию и оценке математической грамотности обучающихся начальной школы
Автор (ы)
Аффилиация
ГБОУ СОШ с. Васильевка, Самарская область, учитель начальных классов
Аннотация
Использование игровых технологий обусловлено социальной потребностью в повышении качества образования образовательных учреждениях и практической потребностью использования в ОУ современных образовательных программ внеурочной деятельности. Использование игровых технологий в образовательном процессе поможет расширить возможности внедрения в педагогическую работу современных методических разработок, а также, будет способствовать целенаправленному формированию математических представлений. Обновление содержания образования нацеливает нас, педагогов, на возможность сделать жизнь детей в школе более интересной во внеурочное время, а образовательный процесс – мотивированным. Математическое развитие в свете современных требований изменилось, стало ориентироваться на развитие личности ребёнка, развитие познавательных знаний. Отсюда следует, что процесс математического развития детей младшего школьного возраста в современных условиях должен: активизировать мыслительную деятельность, позволять ребенку находить и осваивать способы познания окружающей действительности.
Теоретическая значимость данного проекта заключается в следующем:
- конкретизированы понятия «математическая грамотность»;
- определена структура математической грамотности;
- разработана модель, способствующая формированию математической грамотности, на основе интеграции внеурочной деятельности;
- определены концептуальные основы проекта.
Практическая значимость проекта заключается в возможности использования данного педагогического опыта учителями начальных классов при разработке программы формирования универсальных учебных действий, программ внеурочной деятельности по формированию математической грамотности.
Цель: разработка модели и методического обеспечения формирования математической грамотности младших школьников во внеурочной деятельности.
Задачи:
- изучить литературу по проблеме формирования математической грамотности младших школьников;
- разработать модель формирования математической грамотности младших школьников во внеурочной деятельности;
- разработать комплекс методических материалов, с опорой на современные программно-методические, материально-технические, информационные ресурсы и апробировать его в образовательном процессе;
- определить критерии и показатели уровня сформированности математической грамотности обучающихся.
Содержание работы
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
I Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение”, 2022
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 07.02.2022
Добавить комментарий