Выпускная квалификационная работа “Адаптация детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации”

В соответствии с требованиями ФГОС ДО базовая ценность – здоровье превращается в воспитательную задачу, которая предполагает создание в стенах детского сада для вновь пришедших детей особой атмосферы, основанной на создании комфортных и уважительных условий для каждого малыша. Следовательно, в дошкольном учреждении важно создать для ребенка в адаптационный период наиболее благоприятные психолого-педагогические условия, где особое внимание уделяется условиям взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Проблема исследования: с помощью каких педагогических условий адаптационный период детей раннего возраста при поступлении в детский сад будет более успешной и менее болезненной.

Объект исследования: процесс адаптации детей к дошкольной организации.

Предмет исследования: педагогические условия, способствующие успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.

Цель исследования: теоретическое обоснование и реализация комплекса педагогических мероприятий по созданию необходимых педагогических условий для успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.

Задачи:

1. Рассмотреть сущность понятия «адаптация».
2. Изучить особенности адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.
3. Рассмотреть педагогические условия, необходимые для успешной адаптации ребенка к детскому саду.
4. Подготовить и апробировать комплекс занятий, способствующую успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.
5. С помощью педагогической диагностики оценить эффективность адаптационного комплекса мероприятий.

Гипотеза исследования: процесс адаптации у детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации будет более успешным и  при условии создания соответствующих педагогических условий, предполагающих: комплексный подход; активное взаимодействие всех участников образовательного процесса; создание благоприятной комфортной для ребенка пространственной предметно-развивающей среды, способствующей более быстрой адаптации ребенка; использование методов и приемов, педагогических технологий соответствующих индивидуальным психо-физиологическим особенностям детей в период адаптации.

Практическая значимость исследования заключается в разработке комплекса адаптационных мероприятий «Вместе» для детей раннего возраста к дошкольной образовательной, которая может использоваться работниками дошкольных учреждений.