Проект “Волонтёрский проект по развитию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста”
Автор (ы)
Аффилиация
МОУ Лицей №26, г. Подольск, Московская область, 11 класс
Научный руководитель
Аннотация
Гипотеза: мы предполагаем, что с помощью дидактических игр можно наилучшим образом развивать математические представления и понятия, формировать мотивацию к обучению, развивать творческое мышление, а также модифицировать сознание и поведение старших дошкольников.
Цель работы: исследовать и доказать на практике фундаментальную роль дидактических игр как средства формирования математических представлений.
Задачи:
- изучить этимологию и степень изученности вопроса;
- выбор и изучение источников и литературы по данной теме;
- проводить исследования по актуальным мнениям и взглядам на проблему с использованием анкет, опросов и т.д.;
- выбор стимулирующего материала для выполнения дидактических заданий;
- реализовать включенный локальный дидактический проект по формированию математических представлений (геометрических понятий) у детей старшего дошкольного возраста;
- изучить степень влияния дидактических игр на развитие познавательных способностей и мотивации к обучению у детей подготовительной группы;
- исследовать взаимовлияние развития познавательных процессов и общего социально-психологического развития дошкольников;
- показать практическую ценность дидактических игр;
- сделать выводы и рекомендации.
Объект исследования: познавательные способности детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактические игры как средство формирования математических представлений (геометрических понятий) у детей старшего дошкольного возраста.
Методы работы: изучение источников и литературы, опросы, анкетирование, реализация включенного локального проекта, сравнение, исследование, анализ, выводы.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
V Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2022/2023
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 28.12.2022
Добавить комментарий