Исследовательский проект “Школьная клумба”
Автор (ы)
Аффилиация
ЧУ ОО школа “Личность”, г. Москва,
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность. Большую часть своего времени мы проводим в школе. И поэтому нам бы хотелось, чтобы школа выглядела красивой не только изнутри, но и снаружи. Школьный двор — «визитная карточка» учебного заведения. Уже при взгляде на него, входящий получает первые впечатления о школе, у посетителя создается определенное настроение. Цветники и клумбы являются одним из основных средств декоративного оформления земельных территорий. В летний и осенний периоды уже невозможно представить школу без цветников. Они выступают в роли «изюминки», придают шарм и неповторимость пришкольному участку. Выбирая тему своего проекта, мы решили порадовать результатом своего труда не только себя, но и окружающих, а также попробовать свои силы в оформительском деле, узнавая при этом много нового. Знания, полученные в ходе реализации проекта, мы сможем применить в дальнейшей жизни, может быть кто-то из нас станет ландшафтным дизайнером.
Проблема: за последние пять лет администрацией проделана большая работа по обустройству пришкольной территории. Однако большой школьный двор всё еще кажется пустоватым: обилие травы, недостаёт ярких красок на фоне зеленого травяного ковра, отсутствие элементов ландшафтного дизайна, которые придадут красоту и современность школьному двору.
Гипотеза: объединив усилия учителей, учащихся, администрации, родителей, можно украсить территорию школы, создав красивую клумбу, которая будет декоративна и летом и осенью.
Цель: создание цветника на пришкольной территории с использованием элементов ландшафтного дизайна.
Объект исследования: ландшафтный дизайн.
Предмет исследования: клумба как экосистема.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- познакомиться с историей ландшафтного дизайна и его видами;
- изучить ассортимент цветочно-декоративных растений и способов их использования для озеленения территории;
- изучить имеющийся опыт по созданию ландшафтного дизайна и на основе изученного создать макет школьной клумбы;
- определить природные особенности и состав почвы;
- произвести расчеты и составить смету проекта;
- осуществить план на практике в мае.
Методы исследования:
- поисковый (сбор информации и литературы по данной теме – виды цветковых растений, особенности ландшафтного дизайна, его виды);
- моделирование (модель клумбы);
- эксперимент (состав и кислотность почвы);
- описательный (описание собранной информации, формулировка выводов).
Выводы. Учитывая мнение и желания администрации школы, опираясь на знания, полученные в ходе работы и на собственный опыт, и ощущения, были внесены изменения в дизайн пришкольного участка. В проекте дизайна пришкольного участка школы «Личность» предложены изменения, после внедрения которых внешний вид клумбы будет более современным и ухоженным. В результате работы над проектом мы не только оказали посильную помощь в благоустройстве школы, но и обогатили свои знания о ландшафтном дизайне, познакомились с основными его видами, узнали о видах цветов, которые можно выращивать в наших условиях, стали лучше разбираться в правилах выращивания растений и ухода за ними. Благоустройство территории школы – дело занятное, интересное и благородное. К тому же, объединённые одной идеей, мы сплачиваемся как коллектив. Создание цветочной клумбы – не только необходимость украсить школьный участок, но и инициатива, творчество, фантазия, воображение. В силу особенности проектной работы (зависимость от климатических условий) цель и гипотеза в настоящее время не реализованы полностью. Нашу работу по созданию клумбы мы продолжим после майских каникул.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 24.04.2023
Добавить комментарий