Проект “Несоответствие теорий космической, звёздной, химической эволюций и макроэволюции критериям научного познания”
Автор (ы)
Аффилиация
ЧОУ “Онлайн гимназия №1”, г. Новосибирск, 10 класс
Научный руководитель
Аннотация
Цель работы: рассмотреть основные положения теорий эволюций и показать, какие несоответствия в них встречаются, а также представить альтернативную теорию для объяснения имеющихся у нас научных фактов.
Задачи:
- Перечислить основные положения теории эволюции, показать их противоречивость с точки зрения законов физики, химии, генетики и др.
- Привести альтернативную теорию для объяснения современных геологических процессов и археологических данных; привести её доказательства.
- Провести эксперимент, демонстрирующий явление гидросортировки, как альтернативу общепринятому понятию о геологической колонне.
Актуальность. Некоторые области современной науки, такие как, например, геология, биология, и археология, основаны на теории эволюции. Существование даже «общепринятой космологической модели» без неё невозможно. Если в теории эволюции существуют противоречия, то это может изменить многие положения современной науки. Работая с заведомо ложными фактами, основанными на теории эволюции, учёные могут неправильно трактовать наблюдаемые процессы, и, следовательно, идти по заведомо ложному пути в своём научном познании. Например, селекционер, пытающийся вывести из низших форм жизни высшие, основываясь на теории эволюции, находится на заведомо ложном пути и не достигнет успеха в своём научном поиске. А медик-психолог, который пытается объяснить поведение человека, исходя из мысли, что человек – это не больше, чем животное, может навредить своему пациенту.
Гипотеза: теории космической, звёздной, химической эволюции и макроэволюции не соответствуют критериям научного познания: доказательности и проверяемости.
Объект исследования: теории космической, звёздной, химической, макро- и микро- эволюций.
Предмет исследования: несоответствие теорий космической, звёздной, химической и макро – эволюций критериям научного познания – проверяемости и доказательности.
Методы исследования: анализ, эксперимент, изучение, обобщение.
Продукт: фильм.
Результаты:
- Мы показали, что возникновение Вселенной из «сингулярности» не может являться научным познанием. Мир не мог образоваться самостоятельно и сформироваться в такую сбалансированную структуру.
- Мы показали, что возраст Вселенной не может исчисляться миллиардами лет. Земля тоже сравнительно молодая. Судя по приведенным фактам, ей всего 6-10 тысяч лет.
- Из одной клетки не может эволюционировать млекопитающее, и даже простое беспозвоночное. Изменчивость не доказывает общего предка у всех живых организмов.
- Для отложения геологических слоёв и ископаемых в них не обязательно нужны миллионы лет. Это могло произойти быстро. Проведённый опыт показывает, что слои и органические останки отлагаются в «правильном» порядке.
- Рассмотрели альтернативную теорию катастрофы, произошедшей, судя по всему, 4-5 тысяч лет назад.
Мы решили поставленные задачи проекта и рассмотрели ряд фактов, которые показывают несоответствие теории эволюции законам физики, химии, математики и наследственности. Таким образом, гипотеза проекта подтвердилась, а поставленные цели были достигнуты. По результатам проекта был смонтирован фильм.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Международная научно-практическая конференция “Наука и технологии” 24/25
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 01.06.2025
Добавить комментарий