Исследовательский проект “Речевой портрет девятиклассника”
Автор (ы)
Аффилиация
МАОУ СОШ №1 “Полифорум”, г. Серов, Свердловская область, 9 класс
Научный руководитель
Аннотация
Каждый человек имеет что-то своё. Свой характер, свою семью, свой язык. Каждый должен гордиться тем этим. Какое счастье обладать возможностью знать и говорить на русском языке, ведь этот язык «велик и могуч». Но несмотря на это, в настоящее время русская речь теряет свой прежний облик.
Во многом всему виной – качество общения. В век современных технологий старшеклассники всё чаще забывают о живом общении, о книгах, о том, что так сильно влияет на развитие речи молодёжи в возрасте (15-17 лет).
Для человека неотъемлемой частью жизни является круг общения, ведь формирование личности, речевого портрета идёт от личности к личности. Всё зависит от нашего окружения, а именно, от их речевых привычек. Отмечается, что в настоящее время, старшеклассник не придерживается общепринятых стандартов языка, не говорит так, как общались его родители, бабушки, дедушки. В речи подростка в возрасте от 15 до 17 лет появляется новый сленг, жаргон, который не всегда понятен взрослому поколению, что порой является источником недопонимания.
Речь – способность говорить, говорение. Родной язык человек не выбирает, он даётся ему с рождения. Русский язык не похож не на один язык в мире. Наша задача состоит в сохранении этой гордости, ведь процветание языка зависит только от нас.
И.С. Тургенев писал: “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса.”
Многие думают, что сделать вывод о человеке можно лишь только по его внешности или по финансовому положению, но это не так. Только пообщавшись с ним, возможно, формируется достоверное мнение, а на основе речевых предпочтений говорящего в различных ситуациях можно составить его речевой портрет.
Речевой портрет человека определённо занимает важное место в лингвистике, что привлекает интерес учёных к созданию индивидуальных или коллективных речевых портретов.
Цель: изучение и анализ речевого портрета обучающихся 15 – 17 лет.
Задачи:
- Изучить материалы по теме проекта и понять, что такое речевой портрет.
- Используя материалы онлайн анкетирования обучающихся, составить речевой портрет современного девятиклассника (15-17 лет).
- Выявить характерные черты речевой портрет современного девятиклассника и факторы, влияющие на него.
- Составить анкету по теме проекта «Составляющие речевого портрета девятиклассника», проанализировать и сделать выводы.
- Составить рекомендации для формирования положительного речевого портрета, разработать беседы с девятиклассника по теме проекта.
- Провести разработанные игры по русскому языку в рамках темы проекта.
Методы исследования: наблюдение, анкетирование, анализ, статистический метод, описание.
Гипотеза: речевой портрет девятиклассника формируется под влиянием изменений в современные общества.
Предметом исследования: речь девятиклассника.
Объект исследование: языковой портрет девятиклассника.
Содержание работы
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VI Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2023/2024
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 24.11.2023
Добавить комментарий