Главная страница » Конкурсные работы участников » Психологические науки » Индивидуальный проект “Исследование эмоционального состояния подростков под влиянием интеллектуальной нагрузки”

Индивидуальный проект “Исследование эмоционального состояния подростков под влиянием интеллектуальной нагрузки”

Автор (ы)

Доронин Ярослав Константинович

Аффилиация

МОУ Лицей №9, г. Волгоград, Волгоградская область, 11 класс

Научный руководитель

Гаспарян Элеонора Гагиковна

Аннотация

Актуальность. Основной деятельностью в подростковом возрасте является обучение. В школе подростки проводят большую часть своего времени: в среднем 29 часов в неделю. Нагрузка на учащихся в последние годы сильно увеличивается. Результаты медицинских проверок показывают, что количество больных детей увеличивается от младших к старшим классам, возрастает количество детей с хроническими заболеваниями. Специалисты это связывают с огромной нагрузкой на нервную систему учащихся, обусловленной анализом большого объёма информации, углубленного изучения предметов, мобилизацией памяти и внимания. В связи с высоким психологическим напряжением, учебная деятельность проходит на фоне значительного снижения двигательной активности, что является нарушением важнейших компонентов здорового образа жизни учащихся.

Цель исследование: установление взаимосвязи между интеллектуальной нагрузкой и эмоциональным состоянием подростка и разработка мер профилактики снятия эмоционального напряжения.

Задачи исследования:

  1. Изучить теоретические аспекты проблемы исследования эмоционального состояния подростков под влиянием интеллектуальной нагрузки;
  2. Провести диагностическое исследование эмоционального состояния подростков в современной школе;
  3. Проанализировать результаты диагностического исследования и разработать рекомендации.

Предмет исследования: влияние учебной нагрузки на психоэмоциональное состояние старшеклассников.|

Объект исследования: психоэмоциональное состояние учащихся.

Гипотеза исследования: чрезмерная интеллектуальная нагрузка способствует ускорению эмоционального и физического истощения, снижению интереса в обучении

Результат: Таким образом, по результатам двух методов можно сделать вывод, что старшеклассники испытывают большие интеллектуальные нагрузки, что является важным фактором, влияющим на психоэмоциональное состояние учащихся.
Следствием такого вывода является то, что теперь необходимо снизить уровень учебной нагрузки на учащихся и работать над снижением эмоционального напряжения, которое негативно сказывается на психике подростка и влияет на его дальнейшую жизнь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VI Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2023/2024

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 16.03.2024

Смотреть похожие работы

Индивидуальный проект “Проблемы деперсонализации и дереализации для человека и его социальной жизни”

Кострицкая Ирина Игоревна
МБОУ СОШ "Горки-Х", г. Одинцово, Московская область
Цель: Изучить природу, симптомы и методы диагностики Дереализации и Деперсонализации, а так же способы их выявления специалистами. Задачи: Изучить современную отечественную и зарубежную литературу по деперсонализации и дереализации, выделить особенности...

Индивидуальный проект “Как перестать зависеть от мнения общества”

Зайцева Злата Андреевна
ГБОУ "Московская Международная Школа", г. Москва, Московская область
Цель работы - исследование психологических корней зависимости от внешней оценки и разработка практического инструментария (системы упражнений) для её преодоления и формирования устойчивой самооценки. Актуальность. В условиях современного информационного общества и...