Статья “Коммуникативная компетентность подростков с различным социометрическим статусом”

Коммуникативная компетентность, как сложное многокомпонентное образование в структуре личности субъекта, приобретает особую значимость именно в подростковом возрасте, поскольку ведущей деятельностью для подростков становится общение со сверстниками. При этом эффективность общения во многом определяется степенью сформированности коммуникативной компетентности. Все вышесказанное обуславливает актуальность исследуемой проблематики.

Цель работы: изучение отдельных аспектов коммуникативной компетентности разностатусных подростков.

Задачи работы: Изучение уровня коммуникативного контроля и коммуникативной агрессивности разностатусных подростков.

Предмет исследования: коммуникативная компетентность разностатусных подростков.

Объект исследования: подростки с различным социометрическим статусом.

Гипотеза исследования: показатели коммуникативного контроля и коммуникативной агрессивности взаимосвязаны с социометрическим статусом подростка.

Основные результаты:

• Обнаружена взаимосвязь социометрического статуса подростков с коммуникативным контролем и коммуникативной агрессивностью.
• Между социометрическим статусом и уровнем коммуникативного контроля существует обратно пропорциональная связь: чем ниже статусная позиция, тем выше уровень коммуникативного контроля.
• Для негативных статусных групп (“пренебрегаемые”, “изолированные”) выявлена обратно пропорциональная связь между социометрическим статусом и уровнем коммуникативной агрессивности: чем ниже статусная позиция, тем выше уровень коммуникативной агрессивности.
• Для положительных статусных групп связь между социометрическим статусом и уровнем коммуникативной агрессивности оказалась неоднозначной: в группе “звезд” обнаружен средний уровень, у большинства испытуемых из группы “предпочитаемые” (60%) – невысокий уровень, а у 40% – повышенный уровень.