Исследовательская работа “Цифровые технологии на уроках иностранного языка”
Автор (ы)
Аффилиация
МАОУ «СОШ №15», г. Тобольск, Тюменская область, 7 класс
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность проекта: Современные школьники активно используют цифровые технологии в повседневной жизни, включая мессенджеры, социальные сети и онлайн-игры. Включение таких технологий в процесс обучения может стать эффективным инструментом для повышения интереса к изучению иностранных языков. Актуальность исследования заключается в разработке цифровых методов обучения, которые могут мотивировать учащихся и сделать процесс изучения языка более увлекательным и доступным.
Предмет исследования: Цифровые технологии, используемые для повышения интереса школьников к изучению английского языка.
Объект исследования: Процесс обучения английскому языку с применением цифровых технологий.
Гипотеза: Применение цифровых технологий, таких как интерактивные игры и мессенджеры, на уроках английского языка повысит интерес школьников к изучению языка и сделает процесс обучения более увлекательным.
Цель проекта: Разработать интерактивную игру «Quiz England» и телеграмм-бота, направленные на повышение интереса школьников к изучению английского языка.
Задачи проекта:
- Изучить литературу по теме «Англия».
- Составить вопросы для викторины, используя интересные факты о Великобритании.
- Разработать интерактивную игру «Quiz England».
- Создать телеграмм-бота для викторины.
- Провести апробацию игры и бота в 7 классе, проанализировать результаты и предпочтения учащихся.
Методология: В процессе реализации проекта использовались методы разработки программных приложений, проведения анкетирования и анализа обратной связи учащихся.
Описание работы: В ходе исследования была разработана интерактивная игра «Quiz England» и телеграмм-бот @quiz15_bot. Игра представляет собой викторину, в которой учащиеся отвечают на вопросы о Великобритании. Время на каждый вопрос ограничено (30 секунд), и правильные ответы приносят баллы. Бот в Telegram запускает викторину, приветствует пользователя и предоставляет информацию о правильных и неправильных ответах, сопровождая каждый вопрос изображением и справкой на английском и русском языках.
Апробация: Игра и телеграмм-бот были апробированы в двух классах (47 учащихся), после чего было проведено анкетирование для выяснения предпочтений учащихся. Результаты показали, что большинству учеников больше понравился телеграмм-бот, так как они не испытывали трудностей с его использованием. В то же время, в игре «Quiz England» учащиеся отмечали нехватку времени для перевода вопросов, что снижало точность их ответов, однако, они высоко оценили музыкальное оформление и бонусный раунд.
Результаты исследования: Использование цифровых технологий, таких как игры и телеграмм-боты, существенно повышает интерес учеников к изучению английского языка. Мгновенная обратная связь и игровые элементы способствуют более глубокому усвоению материала и развивают языковые навыки в интерактивной форме. Все результаты подтверждают гипотезу, что применение цифровых технологий помогает учащимся лучше воспринимать информацию, улучшать навыки и вовлекаться в процесс обучения. Разработанная викторина и телеграмм-бот продемонстрировали высокую эффективность в образовательном процессе, подтвердив важность применения цифровых технологий для мотивации учащихся и повышения их интереса к изучению английского языка. Полученные данные показывают, что современные школьники активнее воспринимают информацию через игровые элементы и цифровые платформы, что способствует улучшению образовательных результатов.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2024/2025
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 12.02.2025
Добавить комментарий