Исследовательский проект “Мотиватор к чтению. Нескучное кино”

Актуальность темы: В последние десять лет телевидение и компьютерные технологии стали основными способами досуга для большинства детей и подростков, как в городах, так и в сельской местности. Эти виды досуга занимают первое место в перечне ежедневных занятий, что, в свою очередь, влияет на снижение интереса к традиционному занятию — чтению. Электронные средства массовой информации вытесняют печатные книги, и интерес к ним постепенно угасает, что приводит к уменьшению численности читающей аудитории. Важно понять, действительно ли подростки утратили интерес к книгам.

Целью данного проекта является изменение отношения учащихся к чтению с использованием современных технологий, которые могут привлечь внимание детей и подростков.

Гипотеза: Предполагается, что уровень читательской активности младших школьников зависит от степени их заинтересованности в конкретном произведении.

Задачи исследования:

1. Изучить уровень интереса к чтению среди третьеклассников и старшеклассников.
2. Подготовить видеомотиватор для привлечения интереса к чтению (создать сценарий, подготовить фигурки, осуществить монтаж и озвучку).
3. Презентовать созданный фильм первоклассникам и выявить их заинтересованность в произведении.
4. Проанализировать полученные результаты и наметить дальнейшие шаги для повышения интереса к чтению.

Методы исследования: Для достижения целей проекта использовались следующие методы: анализ литературы и источников из Интернета, анкетирование учащихся МБОУ «СОШ №14», сравнительно-аналитический метод.

Результаты исследования: В ходе исследования был проведен опрос среди 90 учеников 3-х классов и 90 учеников старших классов, в ходе которого было выявлено, что все школьники, как младшие, так и старшие, читают только учебную литературу, заданную в школе. Однако только 19% третьеклассников и 7% старшеклассников читают дополнительную литературу ежедневно, а 49% третьеклассников и 14% старшеклассников делают это 2-3 раза в неделю. Эти результаты подтвердили необходимость использования современных технологий, таких как видеомотиваторы, для повышения интереса к чтению среди школьников.

Практическая значимость: Применение видеомотиваторов позволяет повысить уровень читательской активности среди детей. В ходе исследования также были описаны простые видеоредакторы, которые можно использовать в домашних условиях, а также представлен алгоритм по созданию видеороликов, что может быть полезно для родителей и педагогов.

Новизна: Основной новизной проекта является использование цифровых технологий, таких как видеомотиваторы, для привлечения внимания детей к чтению и стимулирования их интереса к литературе.

Перспективы развития: Проект может стать основой для дальнейших исследований в области применения цифровых технологий в воспитании интереса к чтению, а также может быть расширен на другие возрастные группы и образовательные учреждения.