Презентация “Огород на подоконнике” для детей старшего дошкольного возраста

Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике — отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу. Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

1. Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.
2. Расширять представление детей о жизни растений.
3. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
4. Учить детей делать выводы на основе наблюдений.
5. Участвовать в посильной практической деятельности.
6. Воспитывать бережное отношение к растениям.
7. Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
8. Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.
9. Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Проблема: в процессе работы с детьми группы старшей компенсирующей, был выявлен недостаточный уровень сформированности знаний детей о культурных и дикорастущих растениях, об особенностях их выращивания.

Гипотеза: в условиях группы можно вырастить урожай на окне.

В ходе реализации проекта «Веселый огород» предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов; собрали богатый материал по темам «культурные растения», изготовили дидактические игры «собери картинку», «третий лишний»; пополнили словарный запас детей; на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию, научились делать простые выводы, устанавливать причинно-следственные связи; дети стали различать и уверенно называть овощи, их особенности и различия; просвещение родителей дало большой результат в социальном воспитании детей группы.