Главная страница » Конкурсные работы участников » Физико-математические науки » Индивидуальный проект “Как ИИ генерирует изображения, и могут ли люди понять пословицы, созданные нейросетью?”

Индивидуальный проект “Как ИИ генерирует изображения, и могут ли люди понять пословицы, созданные нейросетью?”

Автор (ы)

Коптяева Александра Сергеевна

Аффилиация

МОУ СОШ “Образовательный комплекс №4” Центр образования – школа №10, г. Ярославль, 9 класс

Научный руководитель

Гуляева Елена Анатольевна, учитель информатики

Аннотация

Цель работы — выяснить, насколько точно современные ИИ-изображения передают смысл устойчивых выражений (пословиц) и как хорошо люди разного возраста расшифровывают такие изображения.

Задачи работы:

  1. Изучить принципы работы нейросетей, генерирующих изображения.
  2. Сгенерировать с помощью трёх нейросетей (Шедеврум, Rudalle, Zoner AI) 20 изображений для 20 русских пословиц.
  3. Разработать тест для проверки узнаваемости пословиц по сгенерированным картинкам.
  4. Провести тестирование среди людей разного возраста (от 10 до 97 лет).
  5. Проанализировать процент правильных ответов и выявить факторы, влияющие на узнаваемость.

Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием технологий искусственного интеллекта и их внедрением в повседневную жизнь. В настоящее время нейросети активно используются для генерации изображений по текстовым запросам, однако остаётся открытым вопрос о том, насколько точно такие изображения могут передавать абстрактные и переносные смыслы, в частности — смысл пословиц. Понимание этого поможет более грамотно использовать ИИ в образовательных и культурных контекстах.

Объект исследования: процесс распознавания людьми пословиц, визуализированных нейросетями. Предмет — точность и узнаваемость изображений, сгенерированных искусственным интеллектом для пословиц с прямым и переносным смыслом, а также зависимость этой узнаваемости от возраста участников.

Гипотеза исследования предполагает, что нейросети не просто копируют чужие изображения, а самостоятельно генерируют новые пиксели, однако люди не всегда могут правильно понять, какую пословицу имел в виду ИИ, особенно в случае абстрактных выражений. Кроме того, предполагается, что дети и пожилые люди справляются с этой задачей хуже, чем взрослые (30–50 лет).

Основные результаты:

  • средний процент правильных ответов среди 31 участника составил 30,1%, что подтверждает низкую узнаваемость пословиц по ИИ-изображениям;
  • самыми узнаваемыми оказались пословицы с конкретным или абсурдным образом: «Когда рак на горе свистнет» (87%), «Яблоко от яблони недалеко падает» (80%), «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей» (80%);
  • наименее узнаваемыми стали абстрактные или слишком буквально понятые нейросетью пословицы: «В здоровом теле здоровый дух» (3%), «Аппетит приходит во время еды» (6%), «Зарубить на носу» (6%);
  • лучший результат показала возрастная группа 30–50 лет (средний балл 9,4 из 20), худший – дети 10–14 лет (3,2 балла) и люди старше 50 лет (4,0 балла);
  • выявлено, что нейросети плохо справляются с переносным смыслом и требуют контроля со стороны человека при визуализации абстрактных понятий.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26

Отрасль наук

Физико-математические науки

Форма представления работы

Индивидуальный проект

Дата публикации работы: 30.04.2026

Смотреть похожие работы

Индивидуальный проект “Исследования планет земной группы”

Токмаков Валерий Александрович
МБОУ СОШ с УИОП №7, г. Курск
Задачи исследования: Проанализировать имеющиеся сведения о строении и составе планет земной группы. Описать основные орбитальные и физические параметры каждой из этих планет. Сопоставить условия на поверхности и в окружающем пространстве...

Индивидуальный проект “Математический лэпбук «Думай! Делай! Смотри!»”

Фефилова Анастасия Александровна
МБОУ "Батамайская ООШ", с. Батамай, Республика Саха
Цель проекта - создать условия для глубокого понимания и усвоения математического материала через визуализацию, интерактивные элементы и самостоятельную работу учащихся посредством лэпбука. Актуальность. В условиях поиска современных методов обучения лэпбук...

Индивидуальный проект “Геометрия в кубе”

Иванова Ульяна Артемовна
МБОУ СОШ №191, г. Новосибирск
Первого сентября 2024 года я пришла в школу и начала знакомиться с предметами, которые раньше мной не изучались. Меня заинтересовал предмет геометрия, хотя говорили родители, что это очень сложный предмет,...

Индивидуальный проект “Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса”

Усков Олег Денисович
МАОУ СОШ №19, г. Новороссийск, Краснодарский край
Цель работы: исследование теоретических основ и практического применения законов сохранения энергии и импульса. Задачи исследования: изучить основные законы сохранения в механике; охарактеризовать закон сохранения энергии и закон сохранения импульса; рассмотреть...