Учебно-методическая разработка проведения урока по дисциплине “Экологические основы природопользования” по теме: “Особо охраняемые природные территории”

Вид учебного занятия: теоретическое.

Тип урока: урок-путешествие (урок сообщения и усвоения новых знаний).

Цели урока:

1. Систематизация знаний учащихся по теме «Особо охраняемые природные территории».
2. Развитие экологического сознания, воспитание бережного отношения к природе, патриотизма, чувства гордости за свою страну.
3. Формирование компетенций:
   • по умению анализировать, делать выводы, сопоставлять и сравнивать;
   • по развитию коммуникативных навыков, умению работать в малых группах;
   • по нахождению информации на заданную тему, используя энциклопедии, периодические издания, интернет-ресурсы, электронные пособия.

Методическая цель: использование средств мультимедиа в процессе изложения и закрепления нового материала.

Дидактические цели:

• сообщение учащимся новых знаний;
• уточнение, дополнение, обобщение и систематизация полученных знаний;
• развитие познавательных способностей студентов, речи и памяти;
• формирование компетенций самостоятельного умственного труда;
• контроль и оценка знаний студентов.

Этапы:

• изучение нового учебного материала (восприятие, осознание);
• закрепление знаний (работа в паре, подготовка сообщений по карточке-заданию, при этом демонстрируются видеофайлы);
• подведение итогов.

Метод обучения: совокупность методов: информационно-развивающий и исследовательский метод обучения, также используются эвристическая беседа и создание проблемных ситуаций.

Требования к уроку:

Дидактические:

• реализация на уроке основных принципов дидактики: научности, доступности, систематичности и последовательности, сознательности и активности, единства обучения и воспитания, связи теории с практикой, наглядности, прочности знаний и умений, индивидуального подхода к учащимся;
• четкое определение целей урока в целом и места конкретного урока в общей системе учебных занятий;
• определение оптимального содержания урока в соответствии с требованиями программы по предмету и целями урока;
• дифференцированный подход к учащимся в соответствии с их уровнем и подготовленностью к усвоению учебного материала.

Воспитательные:

• реализация воспитательных возможностей, заложенных в содержании и методах обучения;
• воздействие на мотивационную сферу личности студентов, стимулирование и формирование положительного отношения к учению, развитие самостоятельности и творческих способностей студентов;

Психологические:

• направленность урока на развитие познавательных психических процессов: внимания, представлений, памяти, мышления, воображения и др.;
• собранность преподавателя, его умение распределить свое внимание между всеми учащимися, самообладание и самоконтроль, доброжелательность и справедливость.

Организационные:

• четкая структура урока, соответствующая его цели, содержанию, методам обучения;
• рациональное использование времени урока для полезной обучающей работы.

Средства обучения: мультимедийная система (компьютер, проектор, звуковые колонки), карточки-задания для подготовки сообщений, презентация, комплект видеофайлов.