Исследовательская работа “Формы педагогического взаимодействия в развитии коммуникативной компетентности школьников”
Автор (ы)
Аффилиация
ГБОУ “Школа № 167 имени Маршала Л.А. Говорова”, г. Москва, Московская область, 8 Класс
Научный руководитель
Аннотация
Цель работы – исследовать эффективные формы педагогического взаимодействия, влияющие на развитие коммуникативных навыков школьников.
Актуальность исследования.
В условиях цифровизации образования и преобладания опосредованного общения (через гаджеты) возрастает потребность в сохранении и развитии «живого» педагогического взаимодействия. Актуальность работы обусловлена необходимостью поиска оптимальных форм коммуникации, которые позволят педагогу не просто транслировать информацию, но и эффективно влиять на формирование личности учащегося и развитие его коммуникативной компетентности — основы успешной социализации.
Объект исследования – педагогическая коммуникация.
Предмет исследования – наиболее эффективные формы взаимодействия в педагогическом общении, способствующие развитию коммуникативной компетентности учащихся.
Гипотеза исследования – коммуникация, основанная на активном взаимодействии педагогов и учеников (особенно во внеурочной деятельности), положительно влияет на формирование коммуникативной компетентности школьников и способствует достижению высоких образовательных и воспитательных результатов.
Задачи:
- Изучить требования к формированию коммуникативной компетентности школьников.
- Описать особенности, виды и стили современной педагогической коммуникации.
- Выявить наиболее эффективные формы взаимодействия во внеурочной деятельности.
Методы исследования: Наблюдение, анализ литературы и речевого материала (чаты мессенджеров), опрос (анкетирование), статистическая обработка данных, прогнозирование.
Эмпирическая база и материалы исследования:
Исследование проводилось на базе ГБОУ «Школа № 167 им. Маршала Л.А. Говорова» г. Москвы. Материалом послужили:
- Акты коммуникации в школьных сообществах (школьное радио «167 новостей» и киноклуб), включая анализ чатов в мессенджерах.
- Результаты опроса 38 учащихся (7–11 классы).
Ход исследования:
Работа включала изучение теоретических источников по проблеме, анализ практического речевого материала и цифровой коммуникации между педагогами и детьми, а также обобщение полученных результатов для подтверждения гипотезы.
Практическая значимость.
Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения эффективности педагогического воздействия. Выявленные и описанные формы взаимодействия рекомендованы к применению в общеобразовательных учреждениях для улучшения коммуникативного климата и развития навыков учащихся.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 14.03.2026

Добавить комментарий