Выпускная квалификационная работа “Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием”
Автор (ы)
Аффилиация
Российский государственный профессионально-педагогический университет, Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал),
Научный руководитель
Аннотация
Проблема исследования связана с поиском методов, направленных на развитие творческих способностей у младших школьников с замедленным психическим развитием. В связи с актуальностью данного вопроса была определена тема выпускной квалификационной работы: «Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием».
Объект: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
Предмет: методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
Цель: теоретически обосновать методы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
Гипотеза: предполагаем, что развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием будет наиболее успешно, если применять:
- нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиками, оттиск, кляксография);
- игровые методы (музыкально-дидактические игры; музыкально-ритмические движения; игра на детских музыкальных инструментах; речевые игры).
Задачи:
- На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить основные понятия исследования: творческие способности, младший школьный возраст, замедленное психическое развитие.
- Описать особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
- Охарактеризовать методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
- Изучить уровень развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
- Разработать психолого-педагогический проект по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
Результаты и выводы. Творческие способности у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием формируются со значительным отставанием, в сравнении с нормально развивающимися сверстниками, и имеют качественное своеобразие. Их формирование зависит от развития психических и физических функций, но это связь взаимообусловлена, с одной стороны, творчество зависит от качества сформированности восприятия, памяти, мышления, речи, с другой — оно способствует развитию этих процессов, создавая основу для образных действий.
Результаты проведенных диагностик у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школы № 24, п. Горноуральский показали, что высоким уровнем развития творческих способностей никто не обладает, средним уровнем — 2 школьника (40 %), низким — 3 человека (60 %). Следовательно, у большинства детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием низкий уровень развития творческих способностей. Сопоставив полученные диагностические данные, мы сделали вывод о том, что необходимо разработать психолого-педагогический проект занятий направленный на развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием.
Проект включает в себя 33 занятия для детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием, основан на принципах гуманности и доступности. В нем используются следующие продуктивные методы:
- нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиками, оттиск, кляксография);
- игровые методы (музыкально-дидактические игры; музыкально-ритмические движения; игра на детских музыкальных инструментах; речевые игры).
На наш взгляд, указанные виды продуктивной деятельности благоприятно подходят для развития творческих способностей, как для нормально развивающихся детей, так и для детей с замедленным психическим развитием, только во втором случае, потребуется индивидуальный подход, а также большее количество времени для получения желаемого результата.
Разработанный нами психолого-педагогический проект может быть использован в работе педагога-психолога с целью развития творческих способностей младших школьников с замедленным психическим развитием.
Содержание работы
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
I Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “High Goals”, 2018/2019
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 23.10.2019
Добавить комментарий