Исследовательский проект “Мой язык – моя сила: отношение молодежи к родному языку и поиск путей его популяризации”
Автор (ы)
Аффилиация
МБОУ “Зеленецкая СОШ”, Республика Коми, 10 класс
Научный руководитель
Аннотация
В современном обществе молодежь сталкивается с ценностным выбором в отношении родного языка: с одной стороны, англицизмы, упрощение синтаксиса и обеднение лексики, с другой — активный интерес к культурным корням и языковым флешмобам. Это противоречие отражает поиск новой идентичности, где язык становится инструментом самовыражения, а не только учебной дисциплиной, и объясняется информационной средой, требующей краткости, которая одновременно может способствовать популяризации родного языка через короткие форматы. Практические решения включают интеграцию родного языка в цифровые практики: интерактивные челленджи на знание редких слов, использование идиом в интерфейсах приложений и поддержку молодых авторов, а школьное образование должно смещать акцент с заучивания правил на творческое освоение — особенно важно для миноритарных языков, например коми.
Цель работы заключается в том, чтобы понять, какое место занимает родной язык в системе ценностей современной молодежи, и на основе полученных данных разработать эффективные и актуальные способы его популяризации в молодежной среде.
Задачи:
- Изучить теоретические аспекты языковой ситуации: проанализировать, как меняется отношение к родному языку в эпоху глобализации и цифровизации.
- Провести социологическое исследование среди молодежи, чтобы выявить реальный уровень владения языком, частоту его использования в повседневной жизни и эмоциональное отношение к нему.
- Выявить основные барьеры, которые мешают молодым людям активно использовать родной язык (например, нехватка современного контента, стереотипы или отсутствие языковой среды).
- Проанализировать успешные кейсы популяризации языков (как отечественные, так и зарубежные), чтобы понять, какие инструменты работают лучше всего (с помощью стихотворений С.А. Есенина и Г.И. Дербеневой).
- Разработать образовательную платформу.
Гипотеза исследования: родной язык в системе ценностей современной молодежи занимает периферийную позицию, воспринимаясь преимущественно как инструмент повседневной коммуникации, но не как значимая культурная или идентификационная ценность. Предполагается, что ключевыми барьерами являются дефицит релевантного молодежного контента, укоренившиеся стереотипы о «непрестижности» языка в профессиональной среде и ослабление языковой среды под влиянием цифровой глобализации. При этом гипотеза допускает, что целенаправленная работа с эмоциональным восприятием языка способна сместить его статус в сторону ценностного ядра.
Объект исследования — родной язык как феномен языковой культуры в среде молодежи.
Предмет исследования — место родного языка в ценностной структуре молодежи, а также механизмы его популяризации через образовательные и культурные форматы. Таким образом, изучается не сам язык как система, а его социальное и психологическое бытование в сознании молодого поколения.
Особый акцент в исследовании делается на анализе поэтического наследия Сергея Есенина и современных произведений поэтессы Г.И. Дербеневой, чьи тексты демонстрируют два полюса языковой выразительности — классическую образность и живую, актуальную лексику. Эти кейсы позволяют выявить, как эмоциональная глубина и узнаваемость языка способны преодолевать барьер «скучности» и формировать положительное отношение к родной речи.
На основе полученных данных предполагается разработка образовательной платформы, сочетающей интерактивные модули, игровые механики и погружение в поэтические тексты. Платформа должна стать пространством, где родной язык предстает не как обязательный школьный предмет, а как живой ресурс для самовыражения и творчества, доступный в цифровой среде, привычной для молодежи. Таким образом, исследование направлено не только на диагностику, но и на практическое преобразование ценностных ориентиров. Ожидается, что предложенные инструменты позволят сместить родной язык из зоны «фонового знания» в зону активного выбора и эмоциональной привязанности, что станет основой для долгосрочных стратегий языковой политики в молодежной среде. С одной стороны, мы видим всплеск интереса к национальной культуре, музыке и локальной идентичности. С другой — родной язык часто проигрывает конкуренцию «глобальному» английскому или упрощенному интернет-сленгу. Молодые люди нередко воспринимают родную речь как нечто архаичное, «школьное» или ограниченное рамками бытового общения. Возникает закономерный вопрос: почему так происходит и можно ли сделать родной язык «модным», актуальным и востребованным в современной цифровой среде?
Данное исследование посвящено изучению того, что на самом деле думает современная молодежь о своем родном языке. Мы постарались выйти за рамки сухой статистики и понять, какие барьеры мешают молодым людям использовать его чаще и какие инструменты — от социальных сетей до креативных медиапроектов — могут помочь вдохнуть в него новую жизнь.Язык – это душа народа. Если мы теряем язык, мы теряем часть себя. Эта работа поможет понять, как вернуть интерес к родному слову.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
IX Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2026/27
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 14.10.2026
Добавить комментарий