Выпускная квалификационная работа “Развитие памяти у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности”
Автор (ы)
Аффилиация
Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург, студент
Научный руководитель
Аннотация
Личностная направленность образования является одной из основных тенденций развития современной общеобразовательной школы. Именно поэтому на первый план школьного образования сегодня выступают задачи создания оптимальных благоприятных условий для выявления и развития познавательных процессов, способностей учащихся, удовлетворение их потребностей и интересов, развитие интеллектуальной активности и творческой самостоятельности.
Объект исследования – процесс развития памяти младших школьников.
Предмет исследования – приемы, игры и упражнения для развития памяти младших школьников, используемые на уроках в начальной школе.
Цель исследования – теоретически обосновать и апробировать в педагогическом процессе приемы, игры и упражнения, направленные на развитие памяти младших школьников.
Гипотеза исследования: развития памяти у младших школьников можно достичь за счет целенаправленного запоминания с помощью специальных приемов, используемых в упражнениях:
- логический пересказ, который включает логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонентов информации, пересказ своими словами – работает логическая память;
- установление в запоминаемом материале смысловых связей;
- образные приемы запоминания (перевод информации в образы, графики, схемы, картинки);
- мнемотехнические приемы запоминания (специальные приемы для облегчения запоминания);
- задания на развитие ассоциативного мышления, умения подбирать конкретные зрительные образы к абстрактным понятиям, а также описывается мнемотехнический прием «нелогичные ассоциации» для запоминания не связанных между собой слов.
Задачи:
- изучить психолого-педагогические основы развития памяти, ее виды и свойства;
- выделить особенности памяти детей младшего школьного возраста;
- подобрать диагностические методики и провести диагностику развития слуховой, зрительной, двигательной и смысловой памяти у детей младшего школьного возраста;
- разработать и апробировать приемы, игры и упражнения, направленные на развитие слуховой, зрительной, смысловой и двигательной памяти у детей младшего школьного возраста на уроках в начальной школе.
Тема, цель, задачи исследования обусловили выбор совокупности методов исследования: теоретический анализ, синтез психолого-педагогической и учебно-методической литературы.
Основные результаты и практическая значимость исследования заключаются в выявлении приемов и упражнений, обеспечивающих развитие памяти у детей младшего школьного возраста, которые могут быть использованы не только учителями, но и родителями учащихся начальных классов.
Содержание работы
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
V Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ”, 2022/2023
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 31.10.2022
Добавить комментарий