Исследовательский проект “Водоохранные зоны и прибрежные полосы малой реки Горяча деревни Лаздуны”

Беларусь издавна называли краем рек, голубых озер и родников. Родники как и малые реки наиболее подвержены различным неблагоприятным антропогенным воздействиям, приводящим к загрязнению их вод, истощению и заилению. Уберечь родники от губительной антропогенной нагрузки, предотвратить попадание в них загрязнённых поверхностных стоков, в том числе и содержащих удобрения, пестициды и гербициды, главная задача проводимого экологического мониторинга, который позволяет изучить экологическую обстановку. Причем мы имеем возможность выбирать и изучать интересующие нас вопросы. Для обследования водоохранных зон и прибережных полос малой реки Горяча, бассейна р. Чапунька в школе был создан отряд юных экологов. Ими были выполнены   походы – экологические маршруты, в процессе которых велись наблюдения и обследования территории в бассейне реки Горяча. Основными приёмами исследований стали прямое наблюдение, описание, оценка состояния выявленного родника, динамика его во времени, составление схем. Мониторинг позволяет отметить изменения, определить потенциальные проблемы, прогнозировать возможные негативные процессы и разработать меры по их предупреждению.

Проблема: проблема изучения и сохранения близлежащих родников.

Цель: осуществление экологического мониторинга, разработка мер, направленных на поддержание и улучшение состояния экосистем родника.

Цель предполагает следующие задачи:

• обследование и описание речного ландшафта, обнаружение родников в нем, прогнозирование и предотвращение возможных негативных процессов, а также экологическое воспитание школьников путем привлечения к участию в решении конкретных природоохранных задач;
• профилактика экологических правонарушений;
• оказание действенной помощи службам природных ресурсов и охраны окружающей среды, а также органам местного самоуправления в их природоохранной деятельности.

Практическая значимость проекта: 

1. Размещение материалов проекта на школьном сайте.
2. Проведение пропаганды среди учащихся школы и жителей поселка по соблюдению чистоты водоемов.
3. Повышение уровня экологического образования, экологической культуры через включение учащихся в практическую деятельность по сохранению биоразнообразия растительного и животного мира, охрану окружающей среды.

 Ожидаемый результат: Повышение экологической культуры учащихся школы.