Главная страница » Конкурсные работы участников » Филологические науки » Исследовательский проект “”Говорящие фамилии” в произведениях А.П.Чехова”

Исследовательский проект “”Говорящие фамилии” в произведениях А.П.Чехова”

Автор (ы)

Зульярова Дильназ, Мехирдинова Бахаргуль

Аффилиация

КГУ” Средняя школа им.А.Саттарова с дошкольным мини-центром”, с.Каратурык , Республика Казахстан, 8 класс

Научный руководитель

Саметова Захидям Абайдуллаевна

Аннотация

Цель исследования: выявить роль «говорящих» фамилий и их влияние на характер и поступки персонажей.

Задачи исследования:

  1. Выявить значение определения “говорящие фамилии”.
  2. Выявить значение фамилий персонажей произведений.
  3. Выявить роль фамилий и их влияние на характер, поступки, на сюжет.

Гипотеза:
Выбор писателями фамилии литературных персонажей не случаен. Исследование «говорящих» фамилий в произведениях, как художественный прием, будет результативным, если:

  1. Будет применяться на уроках литературы для раскрытия характеров героев.
  2. Научные данные и материалы будут теоретически и практически обоснованы.
  3. Данный проект вызовет интерес к чтению произведений А.П.Чехова.

Новизна научного исследования:

  • были проведены ассоциативные сравнения персонажа с предметом для доказательства использования «говорящей» фамилии;
  • применение приема «Акрослово» для расшифровки фамилии и самого слова «фамилия» для подведения итога работы.

Практическая значимость работы:

  • в связи с актуальностью темы были сделаны выводы и заключение по работе;
  • предложены пути анализа произведения для заинтересованности чтением учащихся;
  • результаты исследования могут быть применены в общеобразовательных школах, колледжах на занятиях по литературе.

Подводя итоги,  можно сделать вывод:

  1. «Говорящие» фамилии играют большую роль при создании художественного текста.
  2. Фамилии героев несут большую художественно-смысловую информацию, представляют истинный мир людей, истинное лицо литературных героев.
  3. Роль  «говорящих» фамилий  можно определить через стратегию «Акрослово».

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

II Международный конкурс учебно-познавательных и исследовательских групповых проектов школьников “Мир, в котором мы живем”, 2019/2020

Отрасль наук

Филологические науки

Форма представления работы

Исследовательский проект

Дата публикации работы: 21.05.2020

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Иноязычные заимствования и неологизмы в современном русском языке”

Самороковский Алексей Григорьевич
МБОУ г. Костромы "Лицей №34", Костромская область
Русский язык – это язык, используемый в основном жителями России. Но также он распространяется и изучается далеко за пределами нашей Родины. Язык, возможно, самое главное средство человеческого общения. Без него...

Исследовательский проект “Мы сохраним тебя, русский язык!”

Малышева Арина Сергеевна
Гуманитарно-юридический лицей №86, г. Ижевск
Актуальные проблемы русского языка и литературы: состояние русского языка и литературы в настоящее время представляет собой острейшую проблему и для государства, и для всего общества; лексический состав русского языка нещадно...

Исследовательский проект “Жанровые особенности классной газеты “План Б”

Сидорова Полина Алексеевна
МБОУ "Лицей №8 имение академика Е.К. Федорова", г. Нижний Новгород, Нижегородская область
Актуальность: Издание школьной газеты безусловно является актуальным, поскольку в ней обсуждаются недавние интересные события в жизни класса, достижения учеников, а также посещения интересных мест и городов. Цель работы: Изучить жанровые...

Проект “О Беларуси на немецком языке”

Драгун Татьяна Сергеевна
ГУО "Средняя школа №54 г. Минска имени Е.В. Клумова", Республика Беларусь
Что мы знаем о Беларуси? Уникальная, чистая, нетронутая природа: леса, голубые реки и озера. Самобытность и разнообразие культуры, традиций и обычаев. А что мы знаем о Беларуси на иностранном языке...