Выпускная квалификационная работа “Народная тряпичная кукла как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста”
Автор (ы)
Аффилиация
НТГСПИ(ф) РГППУ, г.Нижний Тагил,
Научный руководитель
Аннотация
Тряпичная кукла считалась самой главной среди других видов кукол, так как сохраняла в себе обряды и традиции календарных праздников крестьян. Народная тряпичная кукла воспитывала в детях любовь к труду, уважение к Родине, к семье. Готовила их к взрослой жизни, учила быть великодушными, добрыми, умными, проявлять уважение к взрослым. Кукла для ребенка была самой близкой, с ней можно было поделиться, и радостью, и горем.
Народная тряпичная кукла ― это эффективное средство воспитания и обучения. К. Д. Ушинский писал «воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа» [26, с. 38].
Актуальность нашей работы заключается в следующем: старший дошкольный возраст ― это период активного освоения норм морали, воспитания нравственных привычек, чувств, отношений, а народная тряпичная кукла является эффективным инструментом, который может стать мощным нравственным средством в воспитании подрастающего поколения. Знакомясь с историей возникновения тряпичной куклы, ребенок познает культуру, быт, традиции своего народа.
На этапе обновления содержания образовательных программ дошкольного воспитания образовался определенный пробел в разделе «Нравственное воспитание». В новых комплексных программах проблема нравственно-патриотического воспитания детей с позиции кардинальных изменений в общественном сознании практически совсем не затрагивается, тем не менее, Концепция дошкольного воспитания говорит о необходимости приобщения детей к общечеловеческим ценностям.
В воспитательно-образовательной работе современного детского сада мало реализуется воспитательный потенциал народной игрушки. Как показывает анализ научно-методической литературы, «народная кукла используется в обучении детей как образец художественной деятельности, как элемент оформления интерьера детского сада». Чаще всего народные куклы используются для познавательного развития детей, украшения интерьера, обогащения предметной среды.
Таким образом, возникает противоречие между необходимостью нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста и недостаточной теоретической и методической разработанностью решения данной проблемы с использованием народной тряпичной куклы в практике дошкольного образования.
Проблема исследования заключается в поиске возможностей народной тряпичной куклы как средства нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Актуальность и проблема исследования позволили сформулировать тему данной работы следующим образом: «Народная тряпичная кукла как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста».
Цель исследования ― выявить и обосновать возможности народной тряпичной куклы как средства нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования ― нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования ― народная тряпичная кукла как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагаем, что народная тряпичная кукла будет являться эффективным средством нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста, поскольку:
- беседы познавательно-исторического характера и чтение художественных произведений о народной тряпичной кукле воспитывают уважительное отношение к истории и культуре своего народа, чувство патриотизма;
- продуктивная деятельность на занятиях по изготовлению тряпичной куклы способствует развитию личности ребенка, воспитанию целеустремленности, настойчивости, умение доводить начатое дело до конца;
- игры с народной тряпичной куклой пробуждают скрытые чувства, учат проявлять милосердие, воспитывают чуткость, бережливость, внимание, доброту, ответственность, дети испытывают радость от общения друг с другом.
Задачи исследования:
- На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы выявить основные понятия исследования: «нравственность», «нравственная воспитанность», «нравственное воспитание», «народная тряпичная кукла», старший дошкольный возраст.
- Рассмотреть народную тряпичную куклу как вид декоративно-прикладного искусства.
- Определить потенциал народной тряпичной куклы как средства нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
- Провести диагностику начального уровня нравственной воспитанности детей старшего дошкольного возраста.
- Разработать педагогический проект по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством народной тряпичной куклы.
- Провести диагностику нравственной воспитанности детей старшего дошкольного возраста на завершающем этапе опытно-поисковой работы.
Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный проект может быть использован педагогами дошкольных образовательных учреждений и дополнительного образования для нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования:
- теоретические методы: анализ и обобщение научной, психолого-педагогической, методической литературы;
- эмпирические методы: наблюдение, беседа, практические занятия с детьми, демонстрация.
База исследования: 15 детей старшего дошкольного возраста (5‒6 лет) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №22» поселка Нейво-Шайтанского города Алапаевска.
Содержание работы
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
II Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “High Goals”, 2019/2020
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 10.11.2020
Добавить комментарий