Исследовательский проект “Благоустройство территорий средних общеобразовательных учреждений разной направленности”
Автор (ы)
Аффилиация
Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева,
Научный руководитель
Аннотация
Пришкольная территория – важная составная часть образовательной среды, здесь протекает процесс воспитания, социализации и развития личности ребенка. Кроме того, территории школ – это неотъемлемый элемент жилых комплексов. Архитектурно-планировочное решение данных территорий должно отвечать соответствующим требованиям нормативной документации. Размещение зеленых насаждений зависит от комплекса природных условий и планировочных факторов. Необходимо учитывать местные природные особенности. Насаждения должны составлять единую систему, в которой все элементы связаны между собой и соединены с внешними природными ландшафтами «зелеными коридорами».
Мировой опыт ландшафтного проектирования имеет огромную историю. В таких странах как Америка, Япония и особенно Англия, озеленение территории – одна из первоочередных задач в обустройстве жилища, различных государственных и образовательных учреждений. Согласно английским традициям, качество и ухоженность газона перед домом или другим архитектурным объектом, красота и аккуратность сада, расположение и материал дорожек, ведущих к зданию, напрямую говорят о характерах людей, работающих или учащихся в образовательных английских учреждениях.
В литературных источниках имеется описание благоустройства пришкольных участков, но оно не учитывает особенности профилей обучения.
Целью данного исследования является изучение опыта (в том числе зарубежного) по благоустройству территорий образовательных учреждений и внесение предложений по формированию эстетического и функционального ландшафта объектов проектирования (двух школ г. Красноярска) в связи с их направленностью.
Объектом исследования послужило благоустройство территорий образовательных учреждений.
Предмет исследования: участки средних образовательных учреждений разной направленности.
Гипотеза исследования – имеющийся опыт благоустройства территорий образовательных учреждений позволяет разработать проектные предложения с учетом специализации образовательного процесса в организации.
При проведении исследования были выполнены специальные мероприятия:
- проанализированы природно-климатические условия района проектирования;
- проведен предпроектный анализ территории;
- проведена оценка состояния зеленых насаждений;
- проведена оценка состояния архитектурно-планировочных элементов (дорожек, площадок, малых архитектурных форм и оборудования).
Изучена имеющаяся практика реализации ландшафтных проектов на участках образовательных учреждений за рубежом и в России.
По итогам работы разработаны два проекта благоустройства: на территории МБОУ СШ № 97 и МАОУ СШ № 6 г. Красноярска.
Для МБОУ СШ № 97 было изменено расположение функциональных зон, размещение площадок, дорожек, посадок были соотнесены с нормативными документами, при этом было выявлено и исправлено значительное количество нарушений. Основные причины удаления существующих насаждений – загущенность и несоответствие нормам и правилам озеленения (расстояние от здания, от забора, дорожек).
Подобран ассортимент растений, скорректированы имеющиеся посадки в соответствии с санитарно-гигиеническими условиями. Деревья, использованные для озеленения данного объекта: береза повислая, клён приречный, клён ясенелистный, тополь бальзамический, тополь белый, вяз приземистый, яблоня сибирская, вяз шершавый. Кустарники – кизильник блестящий, сирень венгерская, вишня войлочная, рябинник рябинолистный, спирея японская «Golden Princess».
Для МАОУ СШ № 6 также было изменено расположение функциональных зон, добавлены новые площадки и дорожки, исправлен ряд нарушений. Благоустройство этой школы было основано на ее функциональном профиле. Она относится к школам с уклоном в предметы художественно-эстетического цикла. Было подобрано современное оборудование, полностью заменены материала ДТС, удалены малоценные лиственные породы, добавлены дополнительные виды деревьев и кустарников, организованные в новые композиционные решения.
Для озеленения МАОУ СШ № 6 выбраны следующие виды растений: абрикос маньчжурский, береза повислая, вяз приземистый, ива ломкая, клен приречный, липа мелколистная, орех маньчжурский, рябина кашмирская, рябина обыкновенная, тополь белый, вишня войлочная, гортензия метельчатая, дерен белый, кизильник блестящий, рябинник рябинолистный, сирень амурская, сирень венгерская, смородина золотистая.
Проведен расчет стоимости посадочного материала для обоих объектов. Общая стоимость древесно-кустарникового посадочного материала для школы № 97 составила 826520 руб., количество посадочного материала деревьев и кустарников – 1728 штук. Количество семян для газона обыкновенного 268 кг, спортивного – 104 кг. Количество цветочного посадочного материала – 1287 штук. Стоимость посадочного материала для устройства цветников – 182801 руб. Общая стоимость древесно-кустарникового посадочного материала для школы № 6 составила 1159150 руб., количество посадочного материала деревьев и кустарников – 2678 штук. Количество семян для газона обыкновенного 280 кг. Количество травянистого посадочного материала – 509 штук. Общая стоимость устройства цветников – 86293 руб.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 13.08.2021
Добавить комментарий