Главная страница » Конкурсные работы участников » Физическая культура и спорт » Проект “Организация деятельности Школьного Спортивного Клуба “ОЛИМП”

Проект “Организация деятельности Школьного Спортивного Клуба “ОЛИМП”

Автор (ы)

Бредихина Любовь Владимировна

Аффилиация

ГБОУ СОШ № 10 "ОЦ ЛИК" г.о. Отрадный Самарской области

Аннотация

Воспитательный проект учителя ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК» г.о. Отрадный  Л.В. Бредихиной  реализуется в рамках духовно-нравственного (социального, общеинтеллектуального, общекультурного, спортивно-оздоровительного) направления воспитания и социализации  обучающихся. Проект  ориентирован на достижение целей и задач, сформулированных в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (2011 г.), «Фундаментальном ядре содержания общего образования» (2011 г.),  федеральном государственном образовательном стандарте (2009 г.), национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (2010 г.), национальной стратегии в интересах детей (2012 г.) и составлена с учётом логики образовательных областей, дидактических принципов обучения и возрастных особенностей обучающихся.

По содержанию проект имеет чётко выраженную направленность на формирование базовых национальных ценностей: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, человечество.

Проект  имеет чёткую структуру: пояснительную записку (актуальность, практическая значимость,  новизна,  цель и задачи, особенности возрастной группы детей, уровень воспитательных результатов  проекта), содержание проекта (описание темы, формы организации воспитательного процесса), тематический план, ресурсное обеспечение реализации проекта (кадровое, материально-техническое, финансовое, информационно-методическое), ожидаемые результаты (основных результатов, на которые ориентирована программа, выход за пределы аудитории, портфолио достижений школьника), библиографический список (литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса, литература, рекомендуемая для детей и родителей), приложения (диагностический инструментарий).

Следует отметить четкость и продуманность организации, структуры и содержания всех структурных частей программы, диагностического инструментария, методического его обоснования.

Программа  свидетельствует о творческом подходе автора к организации образовательной деятельности обучающихся. Представленная программа ориентирована на включение каждого участника в системную многоплановую,  многоаспектную  практико-ориентированную деятельность, которая обеспечивает качественное образование обучающихся,  способствует целенаправленному и эффективному формированию  творческого мышления, экологической грамотности, общей культуры, моральной этики,  гражданской ответственности, социального партнёрства как одного из направлений общероссийской гражданской  идентичности.

Несомненным достоинством программы  является  не столько количество, сколько разнообразие тематики, видов, форм работы учащихся, их отчетности по различным направлениям деятельности, объединённым духовно-нравственной (социальной, общеинтеллектуальной, общекультурной, спортивно-оздоровительной) составляющей: учебной, поисково-исследовательской, литературно-творческой, историко-краеведческой, экскурсионной, оздоравливающей, игровой и др.

Практическую значимость имеют представленные в программе сценарии мероприятий и диагностический инструментарий, необходимый для установления обратной связи между педагогом, обучающимся, родителями и социальными партнёрами.

Целесообразность заявленных средств, соответствие планируемых результатов задачам программы способствуют  достижению  поставленной цели – формирование  экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива.

Таким образом, представленная на рецензию программа отвечает всем формальным и содержательным требованиям, предъявляемым к материалам такого рода. Она предполагает долгосрочные образовательные эффекты:

  • обучающиеся вовлекаются в социальные отношения через отношение между собой, через общественные организации;
  • у обучающихся формируется  активная жизненная позиция, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие;
  • углубятся знания обучающихся  об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе;
  • духовно-нравственная (социальная, общеинтеллектуальная, общекультурная, спортивно-оздоровительная) составляющая способствует воспитанию «человеческого в человеке» и построению межпредметных связей не столько на междисциплинарном, сколько на жизненно-деятельном уровне;
  • создаются необходимые условия для самореализации обучающихся, раскрытия их творческого потенциала.

Программа  технологична и может быть рекомендована для реализации другим педагогам.

Содержание работы

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Проект “Корригирующая гимнастика с элементами аквааэробики”

Цема Юлия Алексеевна
Молодежный центр, г. Саров, Нижегородская область
Проект «Корригирующая гимнастика с элементами аквааэробики» направлен на физическое воспитание детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, выявление одаренных детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте. Актуальность...

Проект “Академия дворовых игр”

Теплова Людмила Александровна
МАУ г. Нижневартовска "Дирекция спортивных сооружений", Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Успешная реализация проектов «Клуб первичной профилактики наркомании, пропаганды здорового образа жизни «Уличный спортзал» и «Лига дворовых игр» в 2021 - 2022 гг. показала необходимость, актуальность и востребованность организованного досуга для...