Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Индивидуальный проект “Дидактическая игра как средство развития творческих способностей на уроках математики”

Индивидуальный проект “Дидактическая игра как средство развития творческих способностей на уроках математики”

Автор (ы)

Жаворонкова Эвелина

Аффилиация

МБОУ СОШ №18 им. С.В. Суворова с. Тенгинка, Краснодарский край, 9 класс

Научный руководитель

Михайлова Людмила Станиславовна

Аннотация

Актуальность темы исследования состоит в том, что развитие творческих способностей – важнейшая задача современного образования. Именно развитие творческих способностей учащихся становится краеугольным камнем системы образования, именно этого недоставало традиционному обучению. Все вышесказанное и определило выбор темы исследования.

Цель исследования: разработать и апробировать комплекс организационно-педагогических условий применения дидактических игр на уроках математики для развития творческих способностей учащихся основной школы.

Объект нашего исследования: развитие творческих способностей учащихся в образовательном процессе.

Предмет исследования: дидактическая игра как средство развития творческих способностей учащихся при обучении математике.

Гипотеза: развитие творческих способностей учащихся основной школы возможно при реализации комплекса организационно-педагогических условий применения комплекта дидактических игр, на различных этапах урока математики, а именно:

  • рационального применения дидактических игр на различных этапах урока математики;
  • эффективность апробации комплекта дидактических игр для каждого этапа урока математики.

В соответствии с целью и гипотезой исследования решались следующие задачи:

  1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данной проблеме.
  2. Определить сущность творческих способностей учащихся основной школы.
  3. Обосновать и разработать комплекс организационно-педагогических условий применения дидактических игр для развития творческих способностей в процессе обучения математике.
  4. Разработать и апробировать комплекты дидактических игр для каждого из этапов урока.
  5. Определить динамику развития творческих способностей учащихся основной школы на уроках математики в условиях применения комплектов дидактических игр.

Методологическая и теоретическая основа исследования. При проведении исследования мы опирались на положения Д.Б. Богоявленской; Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, Г.Е. Муравьева, Э.П. Торренса. Теоретическую основу исследования составили работы А.Н. Лука, который определил творческие способности, творческий климат и мотивы творчества как условия успешного развития личности, идеи И.П. Волкова, который утверждал, что каждого ребенка необходимо обучать творчеству, а так же на работы энтузиастов-новаторов – Ш.А. Амонашвили, С.Н. Лысенковой.

Практическая значимость результатов. Предлагаемые в исследовании организационно-педагогические условия применения дидактических игр и разработанный комплект дидактических игр, могут быть использованы педагогами как методический материал при подготовке к урокам с целью развития творческих способностей учащихся на уроках математики.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

IV Международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников “ДРЕВО ЖИЗНИ”, 2021/2022

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 06.04.2022

Смотреть похожие работы

Проект “Ролевая игра как средство социализации старшеклассников”

Рудецкая Елизавета Юрьевна
МБОУ лицей №4 г. Данкова, Липецкая область
Воспитательная практика моделирует стереотипы межличностного восприятия, или определенный уровень осведомленности. Это позволяет старшекласснику не только попробовать себя в различных социальных ролях (что значительно расширяет его интерперсональный опыт) и модифицировать свое...

Сказочный задачник (для 2 класса)

Рахматуллина Эльвира Кадимовна
МБОУ Лицей 21 города Кузнецка, Пензенская область
Данная работа очень актуальна во время обучения детей в начальной школе задачам. Именно задачник показывает детям , что можно решать задачи разными способами и моделями, а также дети визуально видят...