Главная страница » Работы на конкурс » Педагогические науки » Творческий отчет “Использование образовательного потенциала дисциплин социально-гуманитарного цикла как средство формирования гражданско-патриотической компетенции учащихся”

Творческий отчет “Использование образовательного потенциала дисциплин социально-гуманитарного цикла как средство формирования гражданско-патриотической компетенции учащихся”

Автор (ы)

Кулеш Ольга Михайловна

Аффилиация

ГУО "Средняя школа №4 г. Солигорска" Минской области, Республика Беларусь

Аннотация

Любая хорошая практика начинается прежде всего со знания и понимания теоретических аспектов этой самой практики. Отсутствие или недостаточное развитие патриотизма стало глобальным вопросом в воспитании подрастающего поколения. А молодежь, не усваивающая уроки прошлого, просто не в состоянии оценить в полной мере проблемы дня сегодняшнего, стоящие перед страной, созидать ее будущее.

Воспитание личности на уроках и во внеклассной деятельности оказывает определяющее воздействие на формирование положительных качеств личности. Поэтому одной из главных задач является гражданско-патриотическое воспитание учащихся, формирование их гражданской позиции.

Одной из преград, которая возникает на пути развития и формирования гражданско-патриотических качеств учащихся, – это недостаточные возможности воспитания гражданско-ответственной и высоконравственной личности. Причина – отсутствие единой системы такого воспитания и специальной методической базы, которая бы позволила ее разработать.

Цель работы – изучить основные условия формирования гражданско-патриотических качеств у учащихся педагогического колледжа при изучении дисциплин социально-гуманитарного цикла и внеурочной работе.

Объект исследования – гражданско-патриотическое воспитание.

Предмет исследования – реализация процесса формирования гражданско-патриотических компетенций учащихся в процессе преподавания дисциплин социально-гуманитарного цикла и во внеурочной работе.

Задачи исследования:

  1. Конкретизировать сущность понятия «гражданско-патриотическое воспитание» и определить подходы и возможные пути формирования гражданско-патриотической компетенции при изучении дисциплин социально-гуманитарного цикла и в работе куратора учебной группы.
  2. Обосновать эффективность применения форм гражданско-патриотического воспитания в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла и в воспитательном процессе.
  3. Разработать содержательно-методический инструментарий для формирования гражданско-патриотической компетенции учащихся при изучении дисциплин социально-гуманитарного цикла.
  4. Распространить опыт формирования гражданско-патриотической компетенции учащихся в рамках дисциплин социально-гуманитарного цикла на уровне колледжа, области, республики.

Гипотеза исследования состоит в том, что преподавание дисциплин социально-гуманитарного цикла в педагогическом колледже будет более эффективным с использованием активных форм и методов гражданско-патриотического воспитания, так как будущий педагог должен обладать гражданско-патриотическими качествами в своей деятельности и повседневной жизни.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2022”

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 12.04.2022

Смотреть похожие работы

Проект “В краю моём история России”

Цель: формирование у обучающихся гражданской позиции, чувства гордости за своё Отечество, уважения к его истории, чувства сопричастности судьбам Отечества. Проект «В краю моём история России» предполагает в школе реализацию интерактивных мероприятий по …

Проект “Организация профилактической работы с родителями при помощи игрового эмоционального тренажера “School KIDS”

Год от года больше становится детей замкнутых, агрессивных, не уверенных в себе, тревожных, испытывающих трудности в установлении и поддержании контактов. Опыт социально-педагогического сопровождения таких детей показывает, что в большинстве случаев да …

Проект «Современная модель образовательного процесса в ДОО для развития инженерного мышления у дошкольников посредством проектной деятельности»

Обоснование. Наше дошкольное учреждение расположено в Ленинском районе, где  существуют наиболее благоприятные условия для выявления и развития инженерного мышления. Так здесь находятся Новосибирский государственный технический университет, Новосибирск …

Инновационная программа «Оптимизация обучения английскому языку через интегрированную модель урочной и внеурочной деятельности»

Программа оптимизации обучения английскому языку через интегрированную модель урочной и внеурочной деятельности (далее – Программа) является многоступенчатым проектом языковой подготовки, реализующим идею целостной образовательной среды для учащихся ос …