Социально-ориентированный проект “Сказкотерапия как метод повышения жизнестойкости у студентов-первокурсников”
Автор (ы)
Аффилиация
Курский государственный медицинский университет, студенты
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность проблемы. Студенческий период является наиболее благоприятным периодом для формирования жизнестойкости личности, поскольку жизнестойкость может способствовать повышению физического и психического здоровья молодежи при преодолении кризисов и реализации себя как специалиста в будущей профессиональной деятельности. Поэтому проблема жизнестойкости личности становится особенно актуальной и выходит на передний план научного осмысления, а ее дальнейшее исследование не вызывает сомнений. Это особенно важно для будущих психологов. Профессия психолога требует гибкости, пластичности, потому что работа с внутренним миром другого человека предполагает наличие определенного уровня мастерства (И.В. Дубровина, М.М. Кашапов, Я.Л. Коломинский, А.А. Реан, В.В. Рубцов, и др.). Жизнестойкость необходима будущим психологам во избежание различных деструктивных изменений личности в результате профессионального выгорания, зачастую свойственного представителям именно данной профессии (Е.С. Асмаковец, С.В. Агафонова, Л.М. Митина, В.Е. Орел, Е.М. Семенова, и др.). В этих условиях необходимо рассмотреть жизнестойкость как ключевой ресурс преодоления, систему убеждений, как способность и готовность субъекта заинтересованно участвовать в ситуациях повышенной сложности, контролировать их, управлять ими, уметь воспринимать негативные события как опыт и успешно справляться с ними.
В рамках реализации проекта было проведено исследование уровня жизнестойкости у студентов до участия в программе. Были получены следующие данные: высокий уровень жизнестойкости наблюдается у 18,75% исследуемых, средний уровень – у 50%, низкий уровень – у 31,25% студентов (рис.1). Полученные результаты свидетельствуют о том, что данная программа актуальна среди опрошенных студентов.
Цель проекта – повышение компонентов жизнестойкости у студентов первого курса факультета клинической психологии.
Задачи:
- Диагностика уровня жизнестойкости для определения актуального уровня данного феномена.
- Формирование у студентов представлений о понятии жизнестойкости и его компонентах.
- Обучение студентов основным принципам написания психотерапевтической сказки и её структуре.
- Диагностика уровня жизнестойкости для оценки эффективности программы.
Объект – уровень жизнестойкости у студентов-первокурсников.
Предмет исследования – повышение жизнестойкости с помощью сказкотерапии.
Гипотеза: у 31,25% студентов первого курса наблюдается низкий уровень жизнестойкости. Предполагается, что с помощью проведения цикла групповых занятий с использованием метода сказкотерапии можно повысить уровень жизнестойкости у студентов.
Ожидаемые результаты: снижение уровня тревоги и напряжения, повышение процента студентов с активной жизненной позицией, повышение уровня жизнестойкости студентов-первокурсников, что проявляется в сформированности качеств:
- адаптивность;
- уверенность в себе;
- наличие жизненных перспектив;
- стремление к достижениям;
- стрессоустойчивость.
Содержание работы
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
V Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ” 2022/2023
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 06.10.2022
Добавить комментарий